单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走遍天下书为侣,走遍天下书为侣,伴侣 环绕 娱乐 旅行,犹豫 背诵 放弃 忽略,某种 赶趟儿 编故事,我会读,初读课文，整体感知,伴侣 环绕 娱乐 旅行 我会读初读课文，整体感知,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？,我会读,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,我会读,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,表达了作者对书的喜爱。,我会读,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不,你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”,我会读,你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,品读：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达了对书喜爱。更重要的事朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而巧妙的,说明了一本书可以常读常新，百读不厌。,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。,我会读,你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过,所以，我愿意坐在自己的船里，,一遍又一遍地,读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人同船而行。,我会读,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读,所以，我愿意坐在自己的船里，,一遍又一遍地,读那本书。,首先,我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。,然后,，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。,最后,，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人同船而行。,我会读,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读,1,交流作者的读书方法，用上“首先,然后,最后,”,说一说,2,从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？,3,他的读书方法对你有什么启示？,1交流作者的读书方法，用上“首先然后最后”说一,1.,方法：内容思考,品味欣赏,寻找新知,总结收获,产生共鸣,（首先，然后，最后）,2.,他的读书方法对你有什么启示？,（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）,1.方法：内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,我会读,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想,读课文交流，体会作者情感,1,书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？,（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）,2,此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？,读课文交流，体会作者情感,7,“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。,（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）,8,我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。,7“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读,句子品读,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。,句子品读 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就,句子品读,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加,表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。,句子品读一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。,作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,一本你喜爱的书就是,，也是,。,我会填,课堂练习,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想,所以,我愿意坐在,(),(),读那本书。首先我会（），故事中的人（），作家（）这个故事。然后，我会在脑子里（），回过头来（），并问问自己（）。我还会（），并从中（）。做完这些，我会把（）。最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的（）,.,这真像（）。,所以,我愿意坐在(),()读那本书。首先我会（,知识回顾：,我们学过哪些修辞手法呢？,明确：,比喻,、拟人、排比、,反问,、,设问,、夸张、对偶,.,知识回顾：,设问：,你会选择哪一样？,一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴,.,设问：你会选择哪一样？,这有什么关系呢？,你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,这没关系。,你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。,反问,：,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了,比喻：,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,这真像与另一个人同船而行。,这是与题目相呼应。,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进步的阶梯”,比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,省略号的作用：,1.,表列举的省略,2.,表示语意未尽或话语未说完,3.,表声音断断续续、不连贯或语音延长。,省略号的作用：,走遍天下书为侣,（书读百遍，其义自见）,内容思考,品味欣赏,寻找新知,总结收获,产生共鸣,板书设计,走遍天下书为侣板书设计,课外延伸：学习读书格言,1,读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。,2,书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。,3,没有人给我们智慧，我们必须自己找到它,朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。,4,知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。,5,书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。,课外延伸：学习读书格言1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦,课外延伸：名人读书法,1,马克思读书,“,三字秘诀,”,：博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）,2.,茅盾,“,三式,”,读书法：第一遍，鸟瞰式（求得初步印象）；第二遍，精读式（品味妙处）；第三遍，消化式（吸收精华）。,3.,李公朴读书有,“,三条路,”,：第一条是读活书（读言之有物、生气勃勃的书）；第二条是活读书（读书要多动脑筋思考）；第三条是读书活（读书要联系实际，学以致用）。,课外延伸：名人读书法1马克思读书“三字秘诀”：博（博览群书,课外延伸：名人读书法,4.,鲁迅读书有,“,三性,”,：目的性、灵活性、广泛性。,5.,宋代朱熹读书有,“,三到,”,：心到，眼到，口到。,6.,英国培根关于读书的,“,三个比喻,”,：我们不英国像蚂蚁一样只会收集，也不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花、酿甜蜜。,课外延伸：名人读书法4.鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活性、,近反义词：,近：,熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）,忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）,反：,熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）,近反义词：,神奇的书,没有一艘非凡的战舰，,能像一册书，,把我们带到浩瀚的天地。,阅读链接,神奇的书阅读链接,没有一匹神奇的骏马，,能像一首诗，,带我们领略人世的真谛。,阅读链接,阅读链接,即令你一贫如洗，,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王国遨游的步履。,阅读链接,阅读链接,多么质朴无华的车骑！,可是它装载了,人类灵魂的全部美丽！,阅读链接,阅读链接,谢谢指导,谢谢指导,长按二维码，,关注公众号后，回复：,小学语文,可以获得，小学语文各年级全部,PPT,、教案、试卷,其他中小学科目也是这样回复关键词获得资料,扫描二维码关注这三个公众号，下载各科资料,感谢您的使用！,请推荐公众号到班级群，学校群，让更多人获得好资料，好文章，大家会感激你,有任何问题，可咨询,名师微信,7985333,长按二维码，关注公众号后，回复：小学语文扫描二维码关注这三个,