,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本次课的主要内容,一、三段曲式的分类,二、有再现的三段曲式的分类（重点）,三、三段曲式的呈示段的特征,四、展开中部的三段曲式的特征（重点）,1,本次课的主要内容一、三段曲式的分类1,三段曲式,分类：,一、有再现的三段曲式（用的较多）,二、无再现的三段曲式（用的较少）,2,三段曲式分类：2,有再现的三段曲式,(,三段体,),结构图式：,A-B-A,运用的体裁广泛：,歌曲、浪漫曲、咏叹调、舞曲、进行曲、夜曲、前奏曲、标题小曲等,3,有再现的三段曲式(三段体)结构图式：A-B-A3,有再现的三段曲式（三段体）的分类,根据中段所用的主题材料可分为：,1,、展开中段的三段曲式：也可称为,“,单主题的三段曲式,”,（引伸型）,P70,2,、对比中段的三段曲式：又称为,“,双主题的三段曲式,”,（并置型）,3,、混合中段的三段曲式：又称,“,合成性中部的三段曲式,”,（混合型）,4,有再现的三段曲式（三段体）的分类根据中段所用的主题材料可分为,三段曲式的呈示段,1,、与二段曲式的第一段一样，是呈示性乐段,2,、典型结构：平行乐段（也有对比乐段）,3,、功能（任务）：呈示主题,4,、调性：为收拢结构、开放结构,5,、特点：具有鲜明的性格并提供乐思进一步发展或引进对比的可能性,分析：例,68(73),5,三段曲式的呈示段1、与二段曲式的第一段一样，是呈示性乐段5,展开中段的三段曲式的特征,1,、基本特征：中段没有新主题的对比，而是以呈示段的主题加以变化展开,2,、写法：常见为将呈示段的音乐从主调移到从属调上重复一次,3,、和声、调性：不稳定，变化较多，转调频繁,分析：,在银色的月光下,例,73,柴科夫斯基,六月船歌,例,76,6,展开中段的三段曲式的特征1、基本特征：中段没有新主题的对比，,作业：,一、作品分析：,1,、,在银色的月光下,2,、柴可夫斯基,六月船歌,二、预习：,巴托克：,戏谑,（献给孩子们二之,21,）例,69,（,74,）,7,作业：一、作品分析：7,本次课的主要内容,一、对比中段的三段曲式的特征（重点）,二、混合中段 的三段曲式（了解）,三、评讲作业,8,本次课的主要内容一、对比中段的三段曲式的特征（重点）8,对比中段的三段曲式的特征,1,、中段采用新材料与两端部分形成对比,对比的强弱取决于作品规模的大小,在规模小的作品中对比较突出时，,常将中部反复，或移调反复,2,、具有一定程度的呈示性,3,、具有中间段落的不稳定性,4,、和声：常以主调的属和弦结束，为进入再现部作准备,9,对比中段的三段曲式的特征1、中段采用新材料与两端部分形成对比,5,、调性：在从属调上进行，常引进调式色彩的对比，转调频繁，进行材料的模进、分裂等，很不稳定,听觉,分析,：贺绿汀的,牧童短笛,钢四,P42,10,5、调性：在从属调上进行，常引进调式色彩的对比，转调频繁，进,混合中段的三段曲式,即中部是单主体和对比主题的混合,有两种种情况：,1,、先对比，后展开第一主题,图式：,A B A,X Y+X X,格里格,摇篮曲,2,、先展开第一主题，再出现对比主题,图式：,A B A,X X+Y X,11,混合中段的三段曲式即中部是单主体和对比主题的混合11,作业：,一、作品分析：,1,、丁善德的,郊外去,钢二,P94,2,、谭露茜编曲,北风吹,钢基二,P33,二、预习：,朱践耳,唱支山歌给党听,12,作业：一、作品分析：12,评讲作业：,1,、柴可夫斯基,六月船歌,2,、巴托克：,戏谑,（献给孩子们二之,21,）例,69,（,74,）,13,评讲作业：1、柴可夫斯基六月船歌13,本次课的主要内容,一、三段曲式的再现段的类型,二、变化再现的几种写法,14,本次课的主要内容一、三段曲式的再现段的类型14,三段曲式的再现段的类型,分类：,1,、严格再现（静止再现）,2,、变化再现（动力再现）,15,三段曲式的再现段的类型分类：15,变化再现的几种写法：,1,、装饰性变奏：在织体或旋律上加装饰,如,：贺绿汀的,牧童短笛,16,变化再现的几种写法：1、装饰性变奏：在织体或旋律上加装饰16,2,、动力性再现：是变化较大的一种再现,常用手法：,改变力度、速度、音区、音色、伴奏音型、和声等。如：格里格,春,再现时提高音区、增加高八度重复，改用节奏较快的伴奏音型，使音乐显得明朗、轻快。,改变调式，产生调式色彩的变化。,改变和声、改变调性布局，导致结构的扩充，造成高潮。如：格里格,春,再现部在高潮上进入，使整个再现部有较大的动力,.,赏析：,肖邦,c,小调夜曲,Op.48,No.1,17,2、动力性再现：是变化较大的一种再现17,3,、减弱性的再现：即结构缩小,结构的省略（不反复）如例,69,巴托克,结构的紧缩：音区降低，声部减少，织体变疏，旋律简化，力度减弱,18,3、减弱性的再现：即结构缩小18,作业：,1,、,舒曼,梦幻曲,钢三,P102,2,、莫扎特,风笛舞曲,钢一,P34,评讲作业：,1,、,朱践耳,唱支山歌给党听,2,、谭露茜编曲,北风吹,19,作业：1、舒曼梦幻曲钢三P10219,本次课主要内容,评讲作业：,1,、,舒曼,梦幻曲,钢三,P102,2,、丁善德的,郊外去,钢二,P94,3,、莫扎特,风笛舞曲,钢一,P34,20,本次课主要内容评讲作业：20,作业：,分析：任光的,渔光曲,21,作业：分析：任光的渔光曲21,教学课题：,三段曲式的附加结构,主讲教师,：宋睿斐,22,教学课题：三段曲式的附加结构 22,三段曲式的附加结构：即除了呈示段、中段和再现段这三个基本部分外，附加引子、间奏和结尾等从属部分。具体包含三个部分：,1,、引子（前奏）,2,、间奏,3,、尾声,23,三段曲式的附加结构：即除了呈示段、中段和再现段这三个基本部分,三段曲式的附加结构,1,、引子的结构功能：概括性的、提纲式的陈述全曲的主题乐思，并引发出乐曲的主要部分。,分析例,75,：,朱践耳,唱支山歌给党听,P86,24,三段曲式的附加结构1、引子的结构功能：概括性的、提纲式的陈述,2,、间奏的结构功能：,起材料、调性的转换过渡作用。,通常出现主调的属七和弦（属和弦的旋律）,分析例,75,：,朱践耳,唱支山歌给党听,P86,25,2、间奏的结构功能：25,3,、尾声的结构功能：对全曲做出总结，对前奏或间奏做出呼应。,分析例,82,：,舒伯特,音乐瞬间,P108,作者简介：舒伯特（,17971828,）奥地利作曲家,作品简介：,“,音乐瞬间,”,，又称,“,瞬想曲,”,。指乐思比较单纯，规模较小，具有抒情性和即兴性的器乐小曲。这是一首即兴性的抒情小品。整个乐曲具有舞曲风格。,作品分析：重点分析尾声。,26,3、尾声的结构功能：对全曲做出总结，对前奏或间奏做出呼应。2,舒伯特,音乐瞬间,的曲式结构图式：,呈示段 中段 再现段,引子,A B C A,尾声,2 8 8 8 8 20,f,：,-,降,A,：,-f:-F:-,27,舒伯特音乐瞬间的曲式结构图式：27,课堂作业：,1,、分析例,77,：,施方春,送上我心头的思念,2,、分析例,76,：,张敬安,洪湖水，浪打浪,P90,28,课堂作业：28,无再现的三段曲式,1,、有三个平行的乐段组成,A,B,C,2,、三者在结构上、音调上和节奏上保持着统一性。,3,、没有主题的再现，只有调性的再现，或用相同的间奏起到再现作用,作业：,分析：,渔光曲,任光,29,无再现的三段曲式1、有三个平行的乐段组成ABC 29,民族调式的和弦标记：,C,宫：,I II III V VI I,D,商：,I II IV V VII I,30,民族调式的和弦标记：C宫：I II III,E,角：,I III IV VI VII I,G,徵：,I II IV V VI,I,31,E角：I III IV VI VII,A,羽：,I III IV V VII I,32,A羽：I III IV,扎红头绳,非方整型的两句类平行乐段：,引子,a a,1 4 6,（,4,2,）,D,徵,:I,IV I,IV V7,I,1,、具有民族特色的速度性引子,2,、,a,句的,4,小节使用了起承转合的结构原则,3,、第,4,小节是转部，音域进行扩张，使用了跳进、级进，上、下行相辅相成,4,、第二句用了扩展的手法，使其扩充为,6,小节,33,扎红头绳非方整型的两句类平行乐段：33,