单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,1,*,数学说题,1,1,数学说题11,各位评委、老师，您们好：,我今天要说的题目是,3,号题，试题考查的是,数列及不等式内容,，数列与不等式是高中数学最重要的内容之一，也是高等数学的基础，在教学和高考中占有重要的地位，属于每年的必考内容。,本题难度是中等偏难，属于中高档分。,1,2,各位评委、老师，您们好：12,1,3,13,说题流程,题目分析,题目来源、背景及推广,题目条件与结论,知识点及课标要求,数学思想方法,题目典型性说明,解题分析,策略分析,解题过程及评价,变式与拓展,教学启发,1,4,说题流程题目分析题目来源、背景及推广 题目条件与结论 知识点,一、题目分析,1,、题目的条件和结论,已知求证,解题关键,条件信息,1,5,一、题目分析1、题目的条件和结论已知求证解题关键条件信息15,一、题目分析,2,、题目来源、背景及推广,1,6,一、题目分析2、题目来源、背景及推广16,一、题目分析,2,、题目来源、背景及推广,1,7,一、题目分析2、题目来源、背景及推广17,一、题目分析,3,、考查知识点与课标要求,1,8,一、题目分析3、考查知识点与课标要求18,一、题目分析,4,、数学思想方法,1,9,一、题目分析4、数学思想方法19,一、题目分析,5,、典型性说明,1,10,一、题目分析5、典型性说明110,二、解题分析,1,、策略分析,1,11,二、解题分析1、策略分析111,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,1,12,二、解题分析2、解题分析及评价：第（1）问112,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,1,13,二、解题分析2、解题分析及评价：第（1）问113,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,1,14,二、解题分析2、解题分析及评价：第（1）问114,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,点评：,体现函数思想，等差数列通项是一次函数，思维要求高。,1,15,二、解题分析2、解题分析及评价：第（1）问点评：体现函数思想,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,1,）问,1,16,二、解题分析2、解题分析及评价：第（1）问116,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,2,）问,1,17,二、解题分析2、解题分析及评价：第（2）问117,二、解题分析,2,、解题分析及评价：第（,2,）问,1,18,二、解题分析2、解题分析及评价：第（2）问118,二、解题分析,3,、变式与拓展：,不改变题目条件下由题目背景及推广可产生一系列变式题,1,19,二、解题分析3、变式与拓展：不改变题目条件下由题目背景及推广,三、教学启发,（,1,）数列教学应注重基础知识，增加数学积累；,（,2,）数列应重视思想方法，培养应用能力；,（,3,）数列教学中要强化能力意识，促进探究创新；,（,4,）数列应注意纵横交错，多知识点综合，理解数学本质。,高考试题主要题源为教材，理解教材，吃透教材，挖掘教材，这样才能提高学生素养，提升思维品质，培养学生探究创新意识，为学生终身发展打下良好的基础。,1,20,三、教学启发（1）数列教学应注重基础知识，增加数学积累；（,谢谢大家！,1,21,谢谢大家！121,