单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/24,-,#,-,齐桓晋文之事,齐桓晋文之事,“齐桓”即春秋时期齐国国君“齐桓公”,“晋文”即春秋时期晋国国君“晋文公”,“事”指的是,争霸,之事。,解题,“齐桓”即春秋时期齐国国君“齐桓公”解题,语段分析一：,齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”,孟子对曰：“仲尼,之徒,无,道,桓文之事者，,是以,后世,无,传,焉，,臣,未之闻也,。,无以,，则,王,乎？”,曰：“德何如,则,可以,王,矣？”,谈论,因此,流传,不得已,名作动，行王道（以统一天下）,才,宾语前置,这类人,语段分析一：齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”谈论因此,战国时期，列强纷争，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（孟子离娄上）的惨烈局面，致使广大人民过着苦难的生活。,背景介绍,孟子为何说“仲尼之徒无道桓文之事”？,齐宣王想以武力服人称霸天下。而,孔孟,周游列国则为推行“,王道,”,崇尚和推行,仁政,，,以德服人,，,使天下人民心悦诚服地归顺。所以孟子不但不称道桓文之事，甚至以相提并论为耻。,战国时期，列强纷争，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而,曰：“,保,民而王，,莫之能,御,也,。”,曰：“,若,寡人者，可以保民乎哉？”,曰：“可。”,曰：“,何由,知吾可也,？”,安抚,阻挡，抵挡,像,从何处,宾语前置,宾语前置,语段分析一：,曰：“保民而王，莫之能御也。”安抚阻挡，抵挡像从何处宾语前置,曰：“臣闻之胡,龁,曰：,王坐于堂上,，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：,牛何,之,？,对曰：,将,以,衅钟,。,王曰：,舍之！,吾不忍其,觳觫,，若无罪而,就,死地。,对曰：,然则,废衅钟与？,曰：,何可废也，以羊,易,之。不识有诸？”,恐惧发抖的样子,走向,句首连词，既然这样，那么,换,到，往,用,状语后置,宾语前置,（之）,语段分析一：,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰,曰：,“,有之。”,曰：“,是,心足以,王,矣。百姓皆以王为,爱,也，臣,固,知王之不忍也。”,王曰：“,然,，,诚,有百姓者。齐国虽,褊小,，吾何爱一牛？,即,不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”,吝啬,本来，确实,的确,狭小,就是,这,对，正确,语段分析一：,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,曰：“有之。”吝啬本来，确实的确狭小就是这对，正确语段分析一,曰：“王无,异,于百姓,之,以王为爱也。以,小,易,大,，彼,恶,知之？王若,隐,其无罪而就死地，则牛羊何,择,焉？”,王笑曰：“,是诚,何心哉！我非爱其财而易之以羊也，,宜,乎百姓,之,谓我爱也,。”,形容词的意动，,对.感到奇怪,形作名，,小的东西，大的东西,怜悯，痛惜,区别,应当，理所当然,怎么，哪里,主谓倒装,取独,取独,这,的确，究竟,语段分析一：,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王若隐其,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”,喻极微小的东西或极细微的地方,王曰：“吾惛，不能进于是矣。,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,曰：“何由知吾可也？”,善于用过提问来引导对方思维,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。,形作名，肥美的食物/轻暖的衣服/绚丽的服饰,形作名，肥美的食物/轻暖的衣服/绚丽的服饰,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,明足以察秋毫之末，而不见舆薪。,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事PPT(最新版)（最新版本）推荐,治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：,曰：“无,伤,也，,是乃,仁术也！见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子,远,庖厨也。”,妨害,这,形容词作动词，疏远，不接近,才,语段分析一：,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-统编版语文教材齐桓晋文之事P,在本次的谈话中，孟子采取何种应对策略？,用了什么论证方法？,肯定善心（“不忍”）取得信任。,举例论证：“以羊易牛”。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,在本次的谈话中，孟子采取何种应对策略？肯定善心（“不忍”）取,第一阶段的论证,第一阶段论证观点,论点：齐宣王“可以保民而王”,理论依据：“不忍之心”可以“保民而王”,事件：“以羊易牛”,积极意义：把“保民而王”的帽子牢牢地扣在齐宣王的头上。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,第一阶段的论证第一阶段论证观点论点：齐宣王“可以保民而王”理,王,说,，曰：“诗云：他人有心，予,忖度,之。,夫子,之,谓也,。夫我乃行之，反而,求,之，不得吾心。夫子言之，于我心有,戚戚,焉。此心之所以合于,王,者，何也？,”,猜测,宾语前置。,之，宾前标志。,内心有所触动,通“悦”,语段分析二：,探索,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,王说，曰：“诗云：他人有心，予忖度之。夫子之谓也。夫,曰：“有,复,于王者曰：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；,明,足以察,秋毫之末,，而不见舆薪。则王,许,之乎？“,曰：“否。”,喻极微小的东西或极细微的地方,形作名，视力,禀报,相信，认可,语段分析二：,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,曰：“有复于王者曰：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以,“,今恩足,以及,禽兽，而功不,至于,百姓者，,独,何与？然则,一羽之不举,，为不用力焉；,舆薪之不见,，,为不用,明,焉；,百姓之不,见,保，为不用恩焉。故王之不,王,，不为也，非不能也。”,曰：“不为者与不能者之,形,何以,异,？”,语段分析二：,被,偏偏,宾语前置,宾语前置,形作名，视力,宾语前置,表现,区分,用来推广,推广到,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，,曰,：“挟太山以,超,北海，,语,人曰：我不能。是诚不能也。为长者折,枝,，语人曰：我不能。是不为也，非不能也。故王之不,王,，非挟太山以超北海之类也；王之不,王,，是折技之类也。,老,吾,老,，,以及人之,老,；,幼,吾,幼,，,以及人之,幼,：天下可运于掌。,语段分析二：,形作动，尊敬,告诉,越过,同“肢”,形作名，长辈,形作动，爱护,形作名，幼儿,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,曰：“挟太山以超北海，语人曰：我不能。是诚不能也。为长者,诗,云,：,刑,于,寡妻,，至于兄弟，以,御,于家邦。,言,举斯心加,诸,彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保,妻子,；古之人,所以,大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度,，,然后知长短；物皆然，心为甚。王请,度,之,！,语段分析二：,治理,正妻,通“型”，名作动，做榜样,“之于”,妻子儿女,的原因,考虑,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,诗云：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。言举斯心加诸彼,在本次的谈话中，孟子采取何种应对策略？,用了什么论证方法,？,巧设比喻指出问题。,比喻论证：“一羽之不举、舆薪之不见”比喻“百姓之不见保”,对比论证：恩足以及禽兽,VS,功不至于百姓,不能挟太山以超北海,VS,不能为长者折枝,推恩足以保四海,VS,不推恩无以保妻子,引用论证：,诗经,刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,在本次的谈话中，孟子采取何种应对策略？巧设比喻指出问题。【名,“,抑,王,兴甲兵,，,危,士臣，,构怨于诸侯,，然后快于心与？,”,王曰：“否，吾何快于,是,？将以求吾,所大欲,也。”,曰：,”,王之所大欲，可得闻与？,”,王笑而不言。,语段分析三：,难道,形容词使动，使受到危害,最想要的东西,这,状语后置,发动,战争；战乱,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,统编版语文教材,齐桓晋文之事,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”语段分析三,我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。,积极意义：在孟子的步步进逼下,宣王陷于两难之境，不得不答应“推恩”，施行王道,曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”,古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。,所以孟子不但不称道桓文之事，甚至以相提并论为耻。,通“网”，名作动，用网捕捉，陷害,对曰：然则废衅钟与？曰：何可废也，以羊易之。,鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；,【名校课堂】获奖PPT