,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,许卓娅音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育,武清区第九幼儿园,马 芳,许教授简介：,女，汉族，1951年出生于中国,南京,，祖籍中国澳门。1988年获,南京师范学院,硕士学位，19961997,作为访问学者赴美国堪萨斯大学进修一年。,研究方向：儿童的,音乐发展与音乐教育,（含哲学、社会学、心理学、教育学，以及教学工艺学各层面的研究）；儿童的身体发展、与体育（特别是,舞蹈教育,）；幼儿园,集体教育情境中的学习与教学的心理学问题,；现实社会中我国,儿童与教师的人格健康问题与教育问题,；儿童以及成人的类,比思维,、,灵感思维,发展研究；教育研究以及教育研究的教学问题；幼儿园课程建设与教师专业发展研究。主持省级以上课题幼儿园音乐教学的心理学研究等4项，出版学前儿童音乐教育等专著、教材近20种，发表论文再论音乐与音乐的人本价值等近200篇。,必须要掌握的几个重要问题：,自我控制,：,“,自我控制,”,是人格的核心，,“,自我延迟满足,”,能力是自觉抵,御诱惑追求可持续发展的能力。,自主验证,：必须给幼儿予进行反思评价自我完善学习的机会。必须给,予主动质疑和主动验证的机会，才能养成相应的学习品质。,学以致用,：以,“,指南,”,为准绳,以数学为例。,循序渐进,：培养一步一个脚印踏踏实努力进步的好习惯，避免养成混,学习和逃避学习的坏习惯。,慎用大词,：模仿学习的指导语中不要随便使用,“,代词,”,（这个那个这样那,样），而必须使用概念词。创造学习的指导语中不要随便使,用,“,空洞要求,”,（不同、不一样），而必须给予,“,思路,”,的引导。,例：视频,