2019/4/18,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/18,#,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,千人糕,6,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测千人糕6第 二 课时,1,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,2,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,3,核心问题：,“千人糕”的含义是什么？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？,2.,二画：,画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。,3.,三思：,想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。,4.,四悟：,读了本文，你受到了什么启示？,核心问题：,4,千人糕的含义是什么？,边听边想,听录音回顾课文,千人糕的含义是什么？边听边想听录音回顾课文,5,一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”,文章的开头在文中的作用？,开门见山，点明题目。,开门见山,一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”文章的开头在文中,6,“爸爸，什么是千人糕？”孩子,好奇,地问。,“好奇”说明了什么？,“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了什么？“,7,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？,爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。,语言描写第,1-3,自然段,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸和孩子的一问一,8,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？,你从这句话体会出了什么？,这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的,9,语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。,语言描写,语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地,10,孩子急忙尝了尝，,笑了,：“这,就是,平常吃的米糕嘛！您给我买过。”,“笑了”“就是”写出了什么？,“笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的疑惑。,孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”,11,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”,想一想爸爸的话在文中的作用？,爸爸的话引出下文。,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？,12,爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,”,你从爸爸的这句话中体会出了什么？,这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。,爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要,13,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火,此处的省略号省略了什么？,此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也,14,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”,爸爸的话告诉我们什么？,爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多,15,拓展,普普通通 司空见惯,“平平常常”可以换成什么词语？,拓展普普通通 司空见惯“平平常常”可以换成什么词语？,16,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！,“仔细想了想”说明了什么？,“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千,17,“想了想”是一个“,A,了,A”,式的词语，这样的词语还有：,_,、,_,、,_,。,积累,看了看 拍了拍 说了说,“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的词语还有：_,18,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一块平平常常的糕是来,19,核心问题,：,“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的劳动。,“千人糕”的含义是什么？,核心问题：“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的,20,1.,一读：,读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？,千人糕其实就是普通的米糕。,串珠,问题：,1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？千人糕其实就是普,21,2.,二画：,画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。,（,1,）,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,（,2,）,糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火,2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。（1）大米,22,3.,三思：,想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。,农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送货，售货员销售。,3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。农民种稻子,23,4.,四悟：,读了本文，你受到了什么启示？,任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。,4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？任何一件物品的制成都包,24,千人糕,制作过程,稻子大米,甘蔗、甜菜糖,包装、送货、销售,的确应该叫“千人糕”,课文结构,样子、味道和平常的糕一样,勤俭节约,来之不易,需要很多,人的劳动,千人糕制作过程稻子大米的确应该叫“千人糕”课文结构样子,25,本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。,课文主旨,本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了,26,假 如,假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。,假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。,假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。,假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。,正因为,有了各行各业的分工，,有了各行各业劳动者的努力工作，,我们的生活才能方便、舒适、顺畅，,我们的世界才能如此灿烂、辉煌！,推荐阅读,假 如推荐阅读,27,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,（,锄禾,李绅）,静以修身，俭以养德。,诸葛亮,国学诵读,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。国学诵读,28,走进中华传统文化,【,年糕,】,中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。,年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”,走进中华传统文化【年糕】中华民族的传统食物，属于农历新年的应,29,这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。,课堂小结,这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，,30,1.,默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。,教师点拨：,默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照插图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动才做成的。,参考答案：,农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装车运送到商店。商店售货员再出售给人们。,1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教师,31,2.,我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。,参考答案：,农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员再出售给我们。,2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子,32,3.,读一读，记一记。,蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔,甘蔗 蔗糖 蔗农,劳动 勤劳 疲劳,教师点拨：,四组词语是由“糕、蔗、售、劳”四个生字，分别组成的两字的词语，共,12,个，用扩词的方法来记忆生字是个很不错的方法。,dn go xu go go din min fn fn s fn,b,gn zh zh tng zh nng lo dng qn lo p lo,3.读一读，记一记。教师点拨：四组词语是由“糕、蔗、售、劳”,33,一、在加点字正确的读音下画横线。,蛋糕,(,go,go,),甘蔗,(,z,zh,),应该,(,yng,yng,),的确,(,de,d,),磨米,(,m,m,),熬过,(,o,o,),习题源于,典中点,的“基础练习”,一、在加点字正确的读音下画横线。习题源于典中点的“基础,34,二、读拼音写词语。,ci nng wi do nng j sh zhu,gn tin lo dng mi ci,才 能,味 道,农 具,书 桌,甘 甜,劳 动,买 菜,二、读拼音写词语。才 能味 道农 具书 桌甘 甜劳 动买 菜,35,三、选字填空。,【,味未,】,甜,(,),(,),来,【,甘 干,】(,),净,(,),蔗,【,菜 采,】,蔬,(,)(,),摘,【,劳 老,】(,),人,(,),动,味,未,干,甘,菜,采,老,劳,三、选字填空。味未干甘菜采老劳,36,四、在不同类的词语下画横线。,1,大米 小麦 高粱 肥料,2,甘蔗汁 甜菜汁 墨汁 西瓜汁,3,工具 农具 文具 用具,四、在不同类的词语下画横线。,37,五、给下面句子加上合适的标点。,1,农民种稻子需要种子 农具 肥料 水,2,米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动,、,、,、,，,、,、,，,。,五、给下面句子加上合适的标点。、，、，。,38,