单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,想一想 议一议,青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而,青蛙,属于,两栖动物,，,龟,属于,爬行动物,，这是为什么呢？,一、两栖动物,想一想 议一议 青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，,青蛙的发育过程,受精卵,有外鳃的蝌蚪,外鳃消失的蝌蚪,长出后肢的蝌蚪,长出四肢的蝌蚪,尾没全部消失的幼蛙,幼蛙,成蛙,青蛙的发育过程受精卵有外鳃的蝌蚪外鳃消失的蝌蚪长出后肢的蝌蚪,1、青蛙的发育过程,受精卵有外鳃的蝌蚪外鳃消失的蝌蚪长出,后肢,的蝌蚪长出四肢的蝌蚪幼蛙成蛙,（1）生殖与发育：,在,水中受精,，在,水中发育成蝌蚪,（2）生活环境：,a.幼体生活在,水中,，成体大多数生活在,陆地上，,也可在,水中游泳,；,b.生活在稻田、池塘等绿色环境中。,1、青蛙的发育过程,观察与思考,讨论1：,身体表面是什么颜色的？,这与它的生活环境有什么关系？,（1）青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致；,（2）有利保护自己和捕获食物。,观察与思考讨论1：（1）青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一,讨论2：,当你把青蛙握在手中，你有什么感觉？,湿滑,这是为什么？,皮肤裸露，且能分泌粘液,讨论2：湿滑这是为什么？皮肤裸露，且能分泌粘液,讨论3：,比较青蛙前肢和后肢形态上的差异，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？,（1）前肢短小，可以支撑身体；,（2）后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃、划水。,讨论3：（1）前肢短小，可以支撑身体；,青蛙的身体结构,A.鼻孔,呼吸的气体通道,B.眼睛,C.鼓膜（眼睛后面）,感知声波,D.前肢,短小，可支撑身体,E.后肢,发达，趾间有蹼，,便于跳跃、划水,青蛙的身体结构A.鼻孔,青蛙的呼吸演变,青蛙的呼吸演变,2、青蛙,1.,生殖和发育,：在水中受精、发育,2.,生活环境,：,幼体,在水中（用,鳃,呼吸）,成体,大多数在陆地上，也可在水中游泳,3.,体色,：绿色，,保护自己、便于捕食,4.,皮肤,：裸露、有粘液、,密布毛细血管（辅助呼吸）,5.,呼吸,：,成体,用,肺,呼吸，但肺不发达，,须通过皮肤辅助呼吸,6.,身体结构,2、青蛙1.生殖和发育：在水中受精、发育,其他两栖动物,蟾,蜍,大鲵,蝾螈,其他两栖动物蟾大鲵蝾螈,3、两栖动物的主要特征,1.幼体生活在,水中,，用,鳃,呼吸,2.成体大多数生活在,陆地上,，也,可在水中游泳,，用,肺,呼吸，,皮肤可辅助呼吸,强调,：,两栖动物特点不可简单理解为既可在水中生活，又可在陆地生活！,例如：,鸭子也是可在水中、陆地生活的，但它属于鸟类。,3、两栖动物的主要特征1.幼体生活在水中，用鳃呼吸强调：两栖,鳄鱼,恐龙,蜥 蜴,二、爬行动物,鳄鱼恐龙蜥 蜴二、爬行动物,体长从,3,公分,(,壁虎,),至,3,公尺,(,巨蜥,),。体重最轻者不足,1,克，最重者多于,150,公斤。,体长从3公分(壁虎)至3公尺(巨蜥)。体重最轻者不足1克，最,1,、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖,爬行动物,是真正的,陆生脊椎动物,，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。,1、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖 爬行动物是真正,蜥,蜴,颈,四肢短小,皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片,肺发达,能满足在陆地上对氧气的需求,陆地产卵,有卵壳保护,生殖和发育过程摆脱了对水的依赖,爬行动物对陆地环境的适应,能贴地面迅速爬行,保护身体，减少体内水分的蒸发,头能灵活转动，便于觅食和避敌,蜥颈四肢短小皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片肺发达能满足在陆地上,其他爬行动物,龟,鳖,蛇,鳄,其他爬行动物龟鳖蛇鳄,蛇、鳖、龟-卵生动物,蛇、鳖、龟-卵生,3、爬行动物的主要特征,A.体表覆盖角质的鳞片或甲,B.用肺呼吸,C.在陆地上产卵，卵表面有坚韧的壳,4、爬行动物人类生活的关系,：,鳖食用,蛇药用,避役（变色龙）捕食害虫,恐龙曾称霸地球 但已经灭绝了,3、爬行动物的主要特征A.体表覆盖角质的鳞片或甲4、爬行动物,比较两栖动物和爬行动物,皮肤,裸露,、,湿润,，没有覆盖物。,皮肤表面有,角质鳞片,，干燥。,幼体用,鳃,呼吸，成体用,肺,呼吸，,皮肤,辅助呼吸。,用,肺,呼吸。,卵生，,体外受精,，生殖离不开水.,卵生，,体内受精,，生殖和发育脱离了水的限制，卵表面有坚韧的卵壳.,比较两栖动物和爬行动物皮肤裸露、湿润，没有覆盖物。皮肤表面有,作业布置,1.的“练习”,2.顶尖课课练,“第五节 两栖动物和爬行动物”,作业布置1.的“练习”,课本P29练习,1.（1）（2）（3）,2.体表覆盖鳞片,青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸,蜥蜴 产的卵有坚韧的外壳,幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上,终生生活在陆地上,3.共同点：与外界的接触面积大，内含丰富的毛细血管,4.蛇虽然四肢退化，但是身体表面有鳞片；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的主要特征，因此，属于爬行动物,课本P29练习1.（1）（2）（3）,仅做学习交流，谢谢！,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的,课本P29练习,4.稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量，却造成的环境污染，不利于青蛙生存；另外乱捕乱杀及多方面的原因造成水域面积缩减，使得青蛙等两栖动物种类和数量不断减少。,课本P29练习4.稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量,