单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点四鉴赏散文表达技巧,(,含语言,),考点四鉴赏散文表达技巧(含语言),鉴赏文学作品的表达技巧，是一种层次较高的审美活动。本考点主要考查对文学作品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有三：第一，以有关文学鉴赏知识和能力为基础；第二，结合试题要求把握好下笔的角度；第三，运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。,鉴赏文学作品的表达技巧，是一种层次较高的审美活动。本考点主要,鉴赏散文的表达技巧，要求能分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。从历年高考试题来看，主要集中在以下几个方面进行考查：一是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等；二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬等；三是布局谋篇，如开头或结尾的特色、线索设置、过渡等；四是修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问等。,高频微考点鉴赏散文的表达技巧,鉴赏散文的表达技巧，要求能分析文章运用了哪些表达技巧，表达了,(2016,年北京卷,),阅读下面的文字，完成后面的题。,白鹿原上奏响一支老腔,我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。,(2016年北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题。,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，,“,美得很！,”“,太斩劲了！,”,我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息,锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无,我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音,(,取材于陈忠实的同名散文,),文章第,4,段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。,_,_,我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,【参考答案】,联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。,比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击无边秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。,排比。几个句子构成排比，强化了作者聆听老腔时的内心感受。,化用古诗句。如,“,随风潜入夜，润物细无声,”“,暧暧远人村，依依墟里烟,”“,斜阳照墟落，穷巷牛羊归,”,等，丰富了作品的文学意蕴。,【参考答案】,鉴赏表达技巧题四注意,1,注意审清题干，寻找区间。,要善于揣摩命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间。,2,注意把握角度，具体分析。,解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法。回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。,鉴赏表达技巧题四注意,3,注意紧扣主题，联系语境。,应紧扣文章主旨，分析作者的写作意图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题；还要结合上下文语境，详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与上下文语境有十分密切的关系。,4,注意使用术语，准确表达。,熟记一些使用频率较高的表现手法的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。,表达时要善于利用文中的重要词、句，紧扣题意，选用恰当的句式组织答案，表述力求精练。,3注意紧扣主题，联系语境。,答题模板,1,用了什么表达技巧。要辨明本语句所运用的是哪一种表达技巧。,2,表达了什么内容。分析这种表达技巧在文句中是要表现什么内容。,3,有何效果或作用。要清楚此种表达技巧的一般表达效果，并结合具体语句加以说明。,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,阅读下面的文字，完成后面的题。,童年随之而去,(,节选,),木心,节略部分内容提示,母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。,“,我,”,随着在山上待了一段时间后，天天吵着要回家，终于,),回家,啰！,走出山门时，回望了一眼,睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。,阅读下面的文字，完成后面的题。,家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，,“,禁书,”,的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：,“,还早。,”,所以一本,历代名窑释,中的两句,“,雨过天青云开处，者般颜色做将来,”,，我就觉得清新有味道，朗朗上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：,“,哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！,”,一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个,“,逃,”,，怎么个逃法呢，一点策略也没有。,家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍,满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历,我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：,“,毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。,”,我又诵起：,“,雨过天青云开处，者般颜色做将来。,”,母亲说：,“,对的，是越窑，这只叫,盌,，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。,”,每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：,满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那,“,碗！,”,“,什么？,”,母亲不知所云。,“,那饭碗，越窑,盌。”,“,你放在哪里？,”,“,枕头边！,”,母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。,“,回去可以买，同样的！,”,“,买不到！不会一样的。,”,我似乎非常清楚那,盌是有一无二。,“碗！”,“,怎么办呢，再上去拿。,”,母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取,不可能，不必想那碗了。,我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。,满船的人先是愕然相顾，继而一片叽叽喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,船里的叽叽喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾,心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。,鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。,是那年轻的船夫的嗓音,来,啰,来,啰,可是不见人影。,他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥,碗没了！找不到，或是打破了。,他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只,盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗,我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板,船里的叽叽喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了,一阵摇晃，渐闻橹声,欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。,河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。,人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠,我站起来，可以泼得远些,一脱手，碗飞掉了！,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，汆着，向船后渐远渐远,望着望不见的东西,醒不过来了。,对母亲怎说,那船夫。,母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。,我告诉了她。,“,有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好,吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶,这种事以后多着呢。,”,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,最后一句很轻很轻，什么意思？,现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的,盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。,那时，那浮汆的,盌，随之而去的是我的童年。,(,选自,哥伦比亚的倒影,，广西师范,大学出版社,2006,年版，有删节,),【注】,盌,(wn),：一种敞口而深的食器。也作,“,碗,”,。,最后一句很轻很轻，什么意思？,分析文中画线段落景物描写手法。,_,_,【答案】,运用比喻,(,碧波像大匹软缎,),、反衬,(,橹声、水声、语声反衬,“,异样地宁适,”,),等手法描写景物，形象生动，动静相宜。,从听觉,(,橹声、水声,),、触觉,(,风,“,又暖又凉,”,),、视觉,(,碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅,),描写景物，有声有色，使人如身临其境。,散文专题-鉴赏散文表达技巧(含语言)课件,【解析】,解答本题首先要指出景