*,现代常用规范汉字的识记和正确书写,1,现代常用规范汉字的识记和正确书写1,考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。能力层级为A（识记）。包括以下三个方面的含义：,1.考查重点是形似字、同音字和近义字。,2.考查方式有两种：一是以选择题形式考查识记、辨别、判定常用汉字字形；二是“不写错别字”在作文中也作为一项评分要求。而且，这一要求越来越严格。,3.现代汉字主要指现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字，熟语中的字也在考查范围之内。,精解,考,点,2,考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉字的字,1.“不变”的稳定性原则,（1）单项选择的形式不变。,（2）倾向于同音字、形似字、音形皆近字的方向不变。,（3）关注生活、体现实用、矫正错误习惯的宗旨不变。,（4）课内、课外兼顾并重的拟题思路不变。,扫描,考,向,3,1.“不变”的稳定性原则 扫,2.“可变”的灵活性原则,（1）可能会采用把错别字放到一定语境中让考生辨别、判断的题型。在具体语境中甄别，难度较大，有助于考查考生的识别、应用能力。,（2）以二字词语、四字词语考查为主，但也应关注三字词语，多字词语。,扫描,考,向,4,2.“可变”的灵活性原则,一、高考考查错别字规律探寻,近几年高考考查错别字，重点是以下几种类型：,（1）利用同音设置陷阱,音同形异字,。如“法制”与“法治”、“抱负”与“报复”、“富有”与“赋有”、“供品”与“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对学生来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。,点拨,方,法,5,一、高考考查错别字规律探寻,音同形似字,，如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”等。,音同义近字,。这类字虽数量不多，然而失误的可能性极大。如“水气”（“气”应为“汽”）、计日成功（“成”应为“程”）、出奇致胜（“致”应为“制”）、闲情逸志（“志”应为“致”）、攻城掠地（“掠”应为“略”）、积毁消骨（“消”应为“销”）就极具迷惑性。,点拨,方,法,6,音同形似字，如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷,三、辨析错别字的方法,1.以音辨形,通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：,啜（掇）泣：“啜”读，“掇”读du。,枢（抠）纽：“枢”读，“抠”读。,宣（渲）泄：“宣”读，“渲”读。,点拨,方,法,7,三、辨析错别字的方法 点拨,肄（肆）业：“肄”读，“肆”读。,穷兵黩（赎）武：“黩”读，“赎”读。,崇（祟）山峻岭：“崇”读，“祟”读。,吹毛求疵（庇）：“疵”读，“庇”读。,以上括号中的字为错别字。下同。,点拨,方,法,8,肄（肆）业：“肄”读，“肆”读。,2.字形辨识法,在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：,书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。,干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。,点拨,方,法,9,2.字形辨识法 点拨 方法9,恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。,赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。,风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。,点拨,方,法,10,恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。,3.语义辨识法,通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：,贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿，违反法纪。,跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。,点拨,方,法,11,3.语义辨识法 点拨,味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。,一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。,点拨,方,法,12,味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味,针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“针砭”比喻发现或指出错误。,完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，空闲时间。,点拨,方,法,13,针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“,4.结构分析法,借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：,惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。,插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。,点拨,方,法,14,4.结构分析法 点拨,重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应的只能是“叠”。,仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。,点拨,方,法,15,重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重,5.语境辨识法,借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：,耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。,点拨,方,法,16,5.语境辨识法 点拨,爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财得势（如暴发户），或山洪暴发等。,奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。,点拨,方,法,17,爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然,6.词源结合法,有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。,如“礼尚（上）往来”出自礼记，“一筹（愁）莫展”出自宋史，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自汉书，“墨（默）守成（陈）规”出自墨子等。,点拨,方,法,18,6.词源结合法 点拨,7.激趣记忆法,把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。,如：“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”字。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：,点拨,方,法,19,7.激趣记忆法 点拨,一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?（避免写成“一愁莫展”）,按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”）,鸠占鹊巢（避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好）,食不果腹（果：充实，避免写成“裹”）,点拨,方,法,20,点拨 方法20,8.编写口诀法,对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：,（1）戌戍戊戎戒,横戌（）点戍（）戊（）中空，划个十字就念戎（），两竖加一横念戒（）那才成。,（2）掇缀辍啜,用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。,点拨,方,法,21,8.编写口诀法 点拨,（3）已巳己,封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。,（4）相象像,外貌看长相，样子是形象，照人制成像。,（5）钓钧钩,钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。,点拨,方,法,22,（3）已巳己 点拨 方法,9.形象描述法,把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记住字形。这样，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意能力。,如：清秀在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：,有水分，山才朗润（山清水秀）；,眉才灵秀（眉清目秀）；,美才诞生!,点拨,方,法,23,9.形象描述法 点拨,沟通和勾通“勾通”指暗中勾结，带有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别。可这样描述：有了水的清洗，沟通才纯洁。,采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。据此可这样描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。,点拨,方,法,24,沟通和勾通“勾通”指暗中勾结，带有肮脏交易,关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意：,（1）科学安排时间，分散复习,字形题和字音题一样，不能设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。,（2）逐渐缩小范围，集中淘汰,每次复习后，都将掌握相当熟悉的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。,点拨,方,法,25,关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意：,（3）在生活中提高对字形的敏锐感知力,生活中出现的错别字，绝大多数都是常见错别字。如果我们在平时注意对这些词的感知，印象就要比在书本中学到的深刻得多。又因为这些字来自生活，所以还很有考试价值。这样，我们在平时看电视、读报刊的时候，或走在大街上看牌匾时，多留心一下，对我们提高字形的辨别力是很有好处的。,点拨,方,法,26,（3）在生活中提高对字形的敏锐感知力,高三语文ppt课件-字形,27,