单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,窃读记,窃读记,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些,名人警句,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）,书是全人类的营养品。（莎士比亚）,书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）,“,窃读记”中的,“记”,是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“,窃读记”中的,“窃”,是什么意思？,1,、偷,2,、偷偷地,3,、谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃,(qi ),“,记”,“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书粮食哺育,转过街角，,看,见饭店的招牌，,闻,见炒菜香味，,听,见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。,突出了,看、闻、听,这三个词,文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,“,精神食粮,”,更吸引,“,我,”,我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,系列动词,轻手轻脚（,“,窃读,”,）；急切,“我”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,”,（第四自然段）,作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,析,比喻，略带夸张。形象地刻画了,“,我,”,对于读书的深度渴望、,如饥似渴,和,“,窃读,”,的复杂心理。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“急忙打开书,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；,为了隐藏自己，她会 ；,最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会,。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会,我害怕被书店老板发现，每当我,觉得当时的环境已不适宜再读下,去的时候，我会,知趣,地放下书走,出去，再走进另一家。一本书要,到几家书店才能读完。,我害怕被书店老板发现，每当我,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“,我,”,读书读到,忘我,的境界，,如痴如醉,。,“,当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架,”,形象地描写出自己读完书后,恋恋不舍,的样子。,“我”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”读书读到忘我,窃读,在读书中学到知识，,在读书中体会快乐，,在读书中感受关爱，,在读书中,窃读,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿,惧怕,贪婪,充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境,光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,好词一起来读，一起来分享,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕,窃 炒 锅 踮 哟,饿 惧 充 檐 皱,碗 酸 撑 柜,qi cho gu din y, j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋,y,婪,ln,辘,l,窃 炒 锅 踮 哟 qi c,放学后的,“,我,”,奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分,（第,1,自然段）,第二部分,（第,2,到,9,自然段）,第三部分,（第,10,自然段）,放学后的“我”奔向窃读的书店。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读,文章中有很多,精彩语句,，请,圈画,出来，并说说看你喜欢它们的,理由,。,妙句品读,国文老师说：,“,记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！,”,我说：,“,记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜,“,我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1,、受到驱逐,2,、隐藏、伪装,3,、渴望下雨读书,4,、饥肠辘辘,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐,1.,作者怎么要做白日梦？,2.,急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，,贪婪,地读着。我很,快乐,，也很,惧怕,这种窃读的滋味！作者在第五小节说他很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？,3.,仔细的读一遍课文，根据上下文来解答。,思考问题,1.作者怎么要做白日梦？思考问题,我的腿,真酸,那，,不得不,交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,读一读这几句话，话中还有意思，,请,想一想。,仔细阅读，理解题意,我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，,1.,有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在哪儿读书有什么,不便之处。,2.,课文中有很多地方写了,“我”如饥似渴,的读书，抄写这样的句子，,并,说说,自己的,体会,。,3.“,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种,心理活动,，找出来多读几遍，,体会这样的好处。,1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在哪儿读书,4,.,联系,课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,这,句话的,理解,。,综合性学习,：,搜集名人读书的故事或读书名言；,访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；,去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；,给自己的图书分分类，做个书目；,找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；,开展其他相关的内容。,4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长,林海音（,1918,2001,），原名,林含英,，小名,英子,，原籍台湾,苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，,1948,年回到故乡台湾。,作者简介,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。,她的创作丰富，,代表作有,散文集,两地,芸窗夜读,；短篇小说集,城南旧事,烛心,；长篇小说,春风,晓云,；,广播剧集,薇薇的周记,等。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集,英子和爸爸,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，,在书摊上翻开一本书来，,读时好似想一口气念完。,开书摊的人看见这样，,我看见他很快地向小孩招呼：,“你从来没有买过书，,所以请你不要在这里看书。”,小孩慢慢地踱着叹口气，,他真希望自己从来没有认过字母，,他就不会看这老东西的书了。,穷人有好多苦痛，,富的永远没有尝过。,英子和爸爸我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，,在书摊上翻开一本书来，,读时好似想一口气念完。,开书摊的人看见这样，,我看见他很快地向小孩招呼：,“你从来没有买过书，,所以请你不要在这里看书。”,小孩慢慢地踱着叹口气，,他真希望自己从来没有认过字母，,他就不会看这老东西的书了。,穷人有好多苦痛，,富的永远没有尝过。,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，,布置作业,1,、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。,2,、谈谈读书的感受，写下来。,3,、朗读课文,1,4,、预习课文,2,布置作业 1、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。,相关作业，请摘抄,1.,背诵,310,小节（ ）,2.,课后生字各读,5,遍，并听（ ）,3.,预习第二课，划出新字生词，读通顺（ ）,4.,想一想你的乐趣是什么？写下来（ ）在括号里让父母签字,相关作业，请摘抄1.背诵310小节（ ）,你知道这些故事吗？,郑人买履,矛与盾,刻舟求剑,你知道这些故事吗？郑人买履,寓言是穿着外衣的真理。,-,陀罗雪维支（俄,),用假托的故事,寄寓,意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较,短小,，故事的,主人公,可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,寓言：,寓言是穿着外衣的真理。寓言：,蚊子和狮子,伊索寓言,蚊子和狮子伊索寓言,伊索和,伊索寓言,：,相传,伊索,是公元前,6,世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前,5,世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。,伊索寓言,是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。,伊索和伊索寓言：,听课文录音,整体感知课文,听课文录音整体感知课文,这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？,蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。,这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子,哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？,蚊子为什么能打败狮子？,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？蚊子为什么能打败狮子？蚊,蚊子为什么会败给蜘蛛？,哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,蚊子为什么会败给蜘蛛？ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘,文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？,拟人,语言、动作、心理,文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？拟人语言、,蚊子两次,“,吹喇叭,”,的原因是否相同？,不同。,前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。,后：炫耀自己的胜利，,骄傲了。,蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。,文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？,一是直接引用，一是间接引用。,文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？一,点明寓意,看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子,“,同最强大的动物都较量过,”,，为什么反会被,“,小小的蜘蛛消灭掉,”,，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。,取得一点成绩决不能骄傲自满。,点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性,读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？,要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。,读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己知,蚊子和狮子,蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。,这样改动情节后寓意有没有变化,?,为什么,?,蚊子和狮子 这样改动情节后寓意有没有变化?,蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？,拓展思维,续编寓言故事,蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网,矛与盾,矛与盾,楚人有,鬻,盾与矛者，,誉,之,曰,：,“,吾,盾之坚，物莫能,陷,也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。,”,或,曰：,“,以子,之矛，陷子之盾，,何如,？,”,其人弗能,应,也。,矛与盾,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”,注释,矛,：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。,鬻：,卖。,盾,：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。,誉,：夸耀。,曰,：说。,吾,：我的。,陷,：这里是穿透的意思。,或,：有人。,以,：用。,子,：您，对人的尊称。,何如,：怎么样。,应,：回答。,注释矛：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。,自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。,1,、嘴和眼睛的对话；,2,、树和斧子。,作业,自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能,