,*,第十三章 运动中的领导行为,第十三章 运动中的领导行为,重要问题,领导心理学方面的基本理论与基本知识。,教练员领导行为的概念与特点。,教练员的领导功能与作用。,教练员领导方式及其特点及其启示。,运动中的学生领导行为。,重要问题领导心理学方面的基本理论与基本知识。,第一节 领导概述,领导的概念,为了实现预定目标，采用一定的组织形式和方法，率领、引导、指挥、协调和控制被领导者完成预定任务的一种活动过程,。,领导者的概念与意义,领导者是指实施领导过程的人。,一个组织、团队的领导者就是以计划、组织、监督、控制、沟通、委派任务和承担责任来实现组织目标的人。,第一节 领导概述,领导的特征,权威性,服务性,超前性与战略性,超脱性与全局性,情感性,领导的特征权威性,第二节 教练员领导行为概述,教练员的领导地位与特征,教练员的领导行为,教练员的领导功能与作用,第二节 教练员领导行为概述 教练员的领导地位与特征,教练员发挥领导功能的先决条件,决策权,权威性,教练员发挥领导功能的先决条件 决策权,教练员的领导功能与作用,决 策 功 能,组 织 功 能,沟 通 功 能,激 励 功 能,创 新 功 能,教练员的领导功能与作用 决 策 功 能,第三节 教练员领导行为分析,教练员的影响力,教练员的影响力是指教练员为实现团队目标，在同运动员的接触和指导过程中，对运动员的心理、行为、运动技能以及成绩水平产生影响的程度。,第三节 教练员领导行为分析 教练员的影响力,教练员影响力的种类,强制性影响力,自然性影响力,教练员影响力的种类 强制性影响力,教练员的影响力体系,情境因素,教练员,运动员,教练员的影响力体系 情境因素,教练员的权威体系,报酬性权威 强迫性权威 合作性权威 合作性权威 模范权威,教练员,较大的权威与影响力 较小的影响力,运动员,教练员的权威体系 报酬性权威 强迫性权威 合作性权威 合作性,教练员的领导行为,倾向于工作任务的领导行为,倾向于人际关系的领导行为,教练员的领导行为 倾向于工作任务的领导行为,教练员具体领导行为,训练和指导行为,民主行为,专制行为,社会支持行为,奖励行为,教练员具体领导行为 训练和指导行为,教练员的领导方式、类型、执教风格及其效果分析,任务型领导方式,关系型领导方式,教练员领导方式与效果的关系,教练员的领导方式、类型、执教风格及其效果分析 任务型领导方式,领导行为模式图,团 强,结,维,护,取,向 弱,弱 强,目标达成取向,Mp,PM,pm,Pm,领导行为模式图团 强Mp PM pm Pm,关 高,系,行,为 低,低 高,工作行为,低工作 高关系,Mp,高工作,高关系,PM,低工作,低关系,低,Pm,高工作,低关系,Pm,关 高低工作 高关系高工作低工作高工作,专制型、民主型和放任型教练员领导方式的比较,领导方式,专制型,民主型,放任型,领导行为特征,以取胜为中心,发号施令,定向于任务的,以运动员为中心,合作态度的,定向于运动员的,无中心,不参与、过问,听之任之、无所谓,专制型、民主型和放任型教练员领导方式的比较 领导方式 专制,体育心理学(第三版)ppt课件第十三章运动中的领导行为,影响教练员领导行为的因素,教练员的素质与魅力,教练员的领导方式,情境特点,运动队或运动员的特点,影响教练员领导行为的因素教练员的素质与魅力,第四节 学生领导行为分析,学生领导力,学生领导力的培养,第四节 学生领导行为分析学生领导力,学生领导力概念,学生领导力是指学生通过充分利用自身与周围资源以掌握一定能力，最终实现自我和团体目标的过程。而且，每一位学生都具有领导的潜质，通过一定手段的培训与开发，都可以提高个体的领导潜力。,学生领导力概念 学生领导力是指学生,学生领导力结构,青少年吸引同伴追随的六种领导力特质：,提供社会支持的意愿；,建立亲密友谊的意愿；,通过模仿受欢迎的领导者从而提升社会地位；,与同伴价值观的相似度；,理想化影响的可能性；,与人友好相处的可能性。,学生领导力结构青少年吸引同伴追随的六种领导力特质：,学生领导力测评,青少年领导生活技能量表,学生领导行为量表,领导力技能量表,学生领导力测评青少年领导生活技能量表,培养学生领导力的理论依据,体验式学习,合作式学习,培养学生领导力的理论依据体验式学习,学生领导力的培养途径,教育培训,合作性学习经历,体育教学与课外体育活动,学生领导力的培养途径教育培训,谢 谢！,体育心理学(第三版)ppt课件第十三章运动中的领导行为,