单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。,-,司马迁,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,-,闻天祥,17.,生命的壮歌,“,蚁国英雄,”,“,生命桥,”,这篇课文从形式上看，与以前学过的课文有什么不同？,17.,生命的壮歌,“,蚁国英雄,”,“,生命桥,”,这篇课文从形式上看，与以前学过的课文有什么不同？,有两个标题，一个是主标题，一个是副标题。,17,生命的壮歌,题目告诉了我们什么？,17,生命的壮歌,题目告诉了我们什么？,课文讲述的与,生命有关,，,壮,说明场面宏大，值得我们赞美的肯定有一种行为，这种行为是什么？,“,蚁,国,英,雄,”,活动一：与文本对话,1,自由读通课文，读准新词：,肆虐 焚烧 灼焦 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂,2,想想：课文主要写了什么？,3,全班交流。,注意语言要简洁哟！,项,链,丘陵,可怜,惋,惜,肆,虐,焦,臭,不慎,焚,烧,灼,焦束手待,毙,肝胆,俱,裂,讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。,起因,草丛起火，围向小丘。,发展,蚂蚁被围，情势危急。,高潮,蚁团突围，情势危急。,结局,同心协力，突围成功。,活动二：与“大火”对话,1,浏览全文，找出描写“火”的句子，放声朗读。想想：你感受到了什么？,2,组内朗读所划语句，交流读书收获。,3,展示（以一组交流为重点，其它组注意补充）。,可万万没有想到，这区区弱者并没有,束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向,着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草,丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外,层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却,不见缩小。,顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。,火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。,火神肆虐 火舌舐动,可万万没有想到,，这区区弱者并没有,束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向,着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草,丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外,层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却,不见缩小。,在茫茫火海中，我仿佛看见了,（），仿佛听见（），仿佛闻到了（）。,显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。,一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾,“,蚁,国,英,雄,”,活动三：与“蚂蚁”对话，体悟蚂蚁的壮举,1,品读这段文字，想想：你看到了一个,的蚁群。,(,用一两个词概括,),2,组内交流自己的感受，组长将讨论后的中心词写到黑板上相应的位置。,3,重点讨论：肝胆俱裂是什么意思？为什么称外层蚂蚁为蚁国英雄？,4,班级展示。（我们看到了一个,的蚁群，我们重点找的是这句话,）,可万万没有想到，这区区弱者并没有,竟开始 地 ，突然向,着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草,丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外,层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却,。显然，这外层被灼焦的蚁国英,雄们 ，,。,束手待毙,扭成一团,至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放,弃自己的岗位,不见缩小,迅速,【,检测反馈,】,选择一个话题写一写。,“蚁国英雄们，你们,”,“生存下来的蚂蚁，你们,”,学了课文，我对自己说,:“,”,