单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.2,磁感应强度,3.2 磁感应强度,教材分析,3.1,磁现象和磁场,磁场的基本特点,电流的磁效应,3.2,磁现象和磁场,磁感应强度的方向,磁感应强度的大小,磁感应强度大小,教材分析3.1 磁现象和磁场磁场的基本特点电流的磁效应3.2,教学目标,基础知识,基本技能,通过类比与分析定义磁感应强度，知道其大小和方向，体会定义法定义物理量的科学方法,基本方法,通过科学探究过程，让学生树立科学探究意识，掌握科学如归纳总结、类比、控制变量、观察法这样的科学方法。,学科思维,通过实验锻炼学生抽象概括、归纳总结、逻辑推理的科学能力,科学精神,通过探究实验培养学生严谨求真的科学态度，激发学生对科学实验的兴趣，培养学生敢于质疑，敢于创新的精神，形成对科学的正确态度,教学目标基础知识通过类比与分析定义磁感应强度，知道其大小和方,教学难点与教学重点,教学重点：引导学生寻找描述磁场强弱和方向的物理量,磁感应强度,教学难点：用比值定义法定义磁感应强度,教学难点与教学重点教学重点：引导学生寻找描述磁场强弱和方向的,教学方法,问题引导,通过类比迁移建构知识体系,实验探究,利用实验帮助理解概念,教学方法问题引导通过类比迁移建构知识体系实验探究利用实验帮助,类比迁移,+,+Q,A,r,电场中,磁场中,类比迁移+QAr电场中磁场中,教学过程,磁感应强度的方向,微型实验,磁感应强度的大小,定性实验,半定量探究实验,定量拓展实验,磁感应强度,教学过程磁感应强度的方向微型实验磁感应强度的大小定性实验半定,教学过程,磁感应强度大小,分组实验,创新实验,拓展实验,定性到半定量,半定量到定量,教学过程磁感应强度大小分组实验创新实验拓展实验定性到半定量半,分组实验：电磁天平,【,实验目的,】,1,、使学生初步认识通电导线受力及其影响因素之间的关系,2,、使学生通过控制变量法完成实验,【,实验电路及装置,】,实验创新点：,实验装置简洁、操作简单，现象直观明显,分组实验：电磁天平【实验目的】【实验电路及装置】实验创新点：,分组实验：电磁天平,实验方案,1,、保持,B,、,L,不变时，改变,I,的大小,2,、保持,I,、,L,不变时，改变,B,的大小,3,、保持,B,、,I,不变时，改变,L,的大小,实验结论：,在同一匀强磁场中，电流越大、导线越长通电导线受到的力越大,分组实验：电磁天平实验方案1、保持B、L不变时，改变I的大小,半定量实验：弹簧秤测磁场对电流的力,【,实验目的,】,1,、使学生半定量测量电流受到的力与电流大小、电流长度之间的关系,2,、使学生通过控制变量法完成实验,实验创新点：,用弹簧秤直接测量通电线圈在磁场中的受力，并在磁场与线圈匝数不变的情况下改变电流大小，观察弹簧秤示数的变化,现象直观，操作简便快捷,半定量实验：弹簧秤测磁场对电流的力【实验目的】实验创新点：用,实验方案,1,、保持,B,、,L,不变时，改变,I,的大小,2,、保持,B,、,I,不变时，改变,L,即线圈匝数,第一次,第二次,第三次,I,0.5A,0.75A,1.0A,F,0.06N,0.1N,0.14N,半定量实验：弹簧秤测磁场对电流的力,实验方案1、保持B、L不变时，改变I的大小第一次第二次第三次,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,【,实验目的,】,准确反映通电导线受力及其影响因素之间的关系,【,实验电路及装置,】,实验创新点：,通过电流传感器与拉力传感器，精确测量线圈在磁场中的受力大小与电流大小，使其数量关系得以准确直观地呈现,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析【实验目的】,【,实验方案,2】,保持,B,和电流,I,不变，改变匝数,实验数据,【,实验方案,1】,保持,B,和线圈匝数不变，改变电流大小,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,【实验方案2】保持B和电流I不变，改变匝数实验数据【实验方案,【,实验结论,】,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,【实验结论】定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,【,实验方案,3】,保持,B,、,I,、,L,不变，改变电流与磁场的夹角,【,实验现象,】,定量实验：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析【实验方案3,【,实验方案,3】,保持,B,、,I,、,L,不变，改变电流与磁场的夹角,实验结论,I,B,时，,F=0,I,B,时，,F,最大,创新实验,3,：通电导线受力及其影响因素关系的定量分析,实验创新点：,通过固定磁场的旋转底盘自由改变电流与磁场的夹角，通过传感器读出磁场力的变化，现象直观、数据精确,【实验方案3】保持B、I、L不变，改变电流与磁场的夹角实验结,教学反思,1,、突出实验，注重创新与严谨,实验,1,：利用直观现象，锻炼观察能力,实验,2,：注重科学体验，感受科学方法,实验,3,：精确实验步骤，培养科学意识,实验,4,：探究与深化、培养思维能力,2,、掌握科学方法，形成物理思维,3,、关注学习体验，提升核心素养,教学反思1、突出实验，注重创新与严谨实验1：利用直观现象，锻,