,宙斯 赫拉 赫尔墨斯 雅典娜,“山川之美，古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄；杜甫笔下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观；郦道元笔下的三峡“两岸连山，略无阙处”尽现了其雄奇险拔的奇景,想一想：你还能记得哪些描绘祖国山水的诗文？,宙斯 赫拉,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,知识点,1,：短文两篇,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好。,答谢中书书知识点1：短文两篇 南北朝时，因政局动荡，矛,五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）,夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（欲界，指人间）,五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）夕日欲颓（将要）实,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑三年中进士。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。,出狱后，被贬为黄州团练副史。元佑中旧派执政，苏轼被招回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年，新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州别驾。,苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。记承天寺夜游写于他被贬，谪居湖北黄州之时。,一词多义,与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与为乐者。（和，连词。）,遂：遂至承天寺。（于是）,遂迷，不复得路,。,（终于）,桃花源记,至：遂至承天寺。（到）,寡助之至。（极点）,得道多助失道寡助,寻：寻,张怀民,。（寻找）,未果，寻病终。（不久）,桃花源记,空：庭下如积水空明。（空旷澄澈）,空谷传响。（空荡荡的）,三峡,与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与为乐者。（和，,古今异义,户,古义：多指门；,中庭,古义：院子里；,今义：住户、人家。,今义：庭子中间。,念,古义：考虑，想到；,今义：纪念，思念,读。,但,古义：只是，只不过；,今义：但是，表转折关系的连词。,耳,古义：助词，表示限制语气，相当于“,而已,”“,罢了,”,；,今义：名词，耳朵。,闲人,古义：不汲汲于名利而能从容留连光景之人；,今义,：,与事无关的人。,盖,古义：原来是，表推测原因；,今义：器物上有遮盖作用的东西。,户 古义：多指门；,词类活用,相与步于中庭：名词作动词，散步。,特殊句式,倒装句,相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。,省略句,解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）,判断句,盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧！（起判断作用）,相与步于中庭：名词作动词，散步。倒装句 相与步于中庭：（,古代山水小品文,是我国旅游文学的一个重要组成部分，也是我国旅游文学的滥觞。古代山水小品文是以轻快的笔调描述山水名胜，,借助景物表达作者思想感情的一种记叙文。,知识点,2,：山水小品文,古代山水小品文是我国旅游文学的一个重要组成部,【文章特征】,（一）写景状物，栩栩如生,（二）融情于景，动人心弦,（三）托物言志，含蓄隽永,（四）语言优美，妙笔生花,注：具体见讲义,【文章特征】（一）写景状物，栩栩如生,【阅读方法】,（一）把握写景、抒情和议论的关系。,山水小品文作品中，景、情、议是有机统一的。景与情往往融合在一起，情有时也通过议来抒发。景与议的关系则是：先写景，后议论(较多见)；先议论后写景；夹叙夹议。,（二）把握写实与写虚的关系,。,山水小品文中的“景”既是现实之景，又是作者心中之景，是作者创造的艺术之景。,【阅读方法】（一）把握写景、抒情和议论的关系。,具体例题见讲义。加油吧！你可以的！,具体例题见讲义。加油吧！你可以的！,完成讲义上的阅读训练。,1,、梳理短文两篇的重点字词含义；,2,、掌握山水小品文的阅读方法。,完成讲义上的阅读训练。1、梳理短文两篇的重点字词含义；,阅读练习,阅读练习,你准备好了么？,加油哦，继续坚持！,阅读练习阅读练习你准备好了么？加油哦，继续坚持！,想一想：看到上述图片，你想到了哪些诗句，这些诗有什么共同点吗？,下节课主题：,唐诗五首,+,习作：景物描写,下节课主题：唐诗五首+习作：景物描写,人教部编版暑假新八年级第6讲-短文两篇+山水小品文阅读-辅导ppt课件,15,