单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版语文六年级(上),多媒体课件,同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？,导入新课,3 草虫的村落,丰富知识,走近甲 虫,甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约,33,万种,除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、尸食性、植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：可以用来治疗某些癌症。,字音过关,m,静谧,xi,ng,小巷,qi,o,俏丽,d,u,逗笑,p,ng,庞然大物,hng ko,烘 烤,y,n,音韵,q,n min,勤 勉,wn,亲吻,静,谧,寒,暄,亲,戚,烘烤,音韵,勤勉 漫游,斑斓,劳倦,庞然大物,熙熙攘攘,你能,正确读,出,下列词语吗?,静谧：,熙熙攘攘：,花色斑斓：,驻足痴望：,安宁而平静。,形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。,色彩艳丽，灿烂夺目。,指停下脚步痴痴地看着。,词义过关,寒暄：,野灌丛：,行色匆匆：,蕴藏：,悠悠忽忽：,见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。,野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。,匆忙赶路的神态。色：这里指神态。,蓄积而未显露或未被发掘。,本文有形容神志恍惚的意思。,自由朗读课文，思考本课的主要内容：,主要写“我”躺在田野里，目光,跟随着爬行的小虫，做一次奇异,的游历。,朗读课文，想一想：,“草虫的村落”在哪儿？你在那儿看见了什么？,“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。”,你看见了什么？,茂盛的“森林”,“游侠”以及它的同伴,草虫的“村落”,熙熙攘攘的黑甲虫“村民”,“街道”“小巷”,像南国少女般的花色斑斓的小圆虫,像庞然大物似的来访者蜥蜴,甲虫“音乐家”的演奏会,“村民们”的劳动生活,一次奇异游历,草茎,森林,小丘,村落,大街小巷,小虫,游侠,迎接,演奏交流,分工劳动,草虫的村落,追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游,平 等,和 谐,人,与,自然,提问：,这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？,想象,丰富的想象,作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。,看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。,看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。,看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”,文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。,给课文划分层次,第一层（第,1,自然段）：,总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。,第二层（第,2,9,自然段）：,叙写了奇异游历的全过程。,第三层（末尾两个自然段）：,表达了作者对草虫村落的依恋。,考考你,的想象力,“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”,它们在倾诉些什么呢？,（一）,“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”,黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？,（二）,原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少,_,啊！,在我眼中，草虫的村落就是,_,！,“我还看见了许多许多,”,“,我”还看见了什么呢？,（三）,我还看见了许多许多,在草虫村落中的 ，“我”看见了,在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！,到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。,鸟儿的鸣声是世间最美的语言！,我想做一只鸟，在山中。,空山鸟语,我爱听蝉，打从很小的时候起。,黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。,蝉声,将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩,生命的一抹,作者在文中表达了怎样的思想感情呢？,表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。,细心品味,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。,这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。,这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来,。,这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。,写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。,随堂小练笔,再见,