单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,#,第二节滑轮,组卷网,第二节滑轮组卷网,1,以下是滑轮常见的几种应用：,以下是滑轮常见的几种应用：,2,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,3,探究一：定滑轮和动滑轮,探究一：定滑轮和动滑轮,4,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,5,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,6,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,7,结论：,定滑轮：(1)可以改变力的方向,(2)不省力,(3)不省也不费距离,(4)实质:,1,2,等臂杠杆,1,2,动滑轮：(1)不改变力的方向,(2)省一半力,(3)要多移动距离,(4)实质：,1,2,动力臂为阻力臂二倍,的杠杆,1,2,轴固定不动,定滑轮,轴与物体一起运动,动滑轮,结论：轴固定不动定滑轮轴与物体一起运动动滑轮,8,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,9,探究二：滑轮组,探究二：滑轮组,10,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,11,滑轮组的作用(若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力),1.滑轮组用几段绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即(F=)。,2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(s=nh)。,滑轮组的作用(若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)1.滑轮组用,12,1.,思考：,F,（提起重物所用的力）与,G,（总重力）的关系？（不计摩擦）,1.思考：F（提起重物所用的力）与G（总重力）的关系？（不计,13,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,14,滑轮,定滑轮：,使用时轴固定不动，,不能省力，,但可以改变力的方向。,动滑轮：,使用时轴随物体移动，,能省力，,但不能改变力的方向。,滑轮组：,由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。,小结,滑轮组,滑轮定滑轮：使用时轴固定不动，动滑轮：使用时轴随物体移动，滑,15,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,16,人教版八年级物理下册-ppt课件：滑轮,17,探究三：轮轴和斜面,探究三：轮轴和斜面,18,拓展知识：轮轴,轮轴由一个轴和一个轮组成。,拓展知识：轮轴轮轴由一个轴和一个轮组成。,19,拓展知识：轮轴,轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上,可省力。平衡时有F,1,R,=,=F,2,r,拓展知识：轮轴轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上,20,拓展知识：斜面,斜面：同水平面成一向上倾斜角度的平面。,拓展知识：斜面斜面：同水平面成一向上倾斜角度的平面。,21,祝同学们学习进步！,祝同学们学习进步！,22,滑轮练习,滑轮练习,23,二、滑轮组,1.概念,把_和_组合在一起的装置。,2.特点,既可以_又可以_。,3.大小,用滑轮组提起重物，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物,体的力就是物重的_。,定滑轮,动滑轮,改变力的方向,省力,几分之一,二、滑轮组定滑轮动滑轮改变力的方向省力几分之一,24,【针对训练】,使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（）,【教你解题】,判断滑轮的种类及绳子段数是解题的关键。,【针对训练】,25,【精讲精析】,选C。定滑轮的工作特点是：不省力也不费距离，但可以改变力的方向；动滑轮的工作特点是：省一半的力,但费距离，并且不能改变力的方向；由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的工作特点是：可以达到既省力又改变力的作用方向的要求。A图中是定滑轮，不省力，A错；B图中是动滑轮，省力但不能改变力的方向，B错；C图中是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，因拉力方向向下，能达到既省力又改变力的方向的要求，C对；D图中是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，因拉力方向向上，虽省力，但没有改变力的方向，D错。,【精讲精析】选C。定滑轮的工作特点是：不省力也不费距离，但可,26,滑轮组的理解和应用,1.两个关系,在不计摩擦的情况下，若重物和动滑轮总重由n段绳子来承担，加在绳子自由端的拉力为F，重物移动的距离为h，绳子自由端移动的距离为s，则有：,滑轮组的理解和应用,27,2.一个判定,判定绳子的段数n。,方法一：采用“隔离法”：在动滑轮与定,滑轮之间画一虚线（如图），将它们隔离,开，只数绕在动滑轮上的绳子段数即可，,如甲图n=3,乙图n=2。,方法二：先看动滑轮的个数，每个动滑轮由两段绳子承担，再看绳子自由端是否承重，绳子自由端上拉承重，下拉不承重。可记忆为：若最后一段绳子是从动滑轮出来的，此段绳子计入；若最后一段绳子是从定滑轮出来的，此段绳子不计入。,2.一个判定,28,【规律方法】,组装滑轮组时的绕线方法,（1）当n为奇数时，绳子的起始端应先固定在动滑轮上，然后依次绕过滑轮。,（2）当n为偶数时，绳子的起始端应先固定在定滑轮上，然后依次绕过滑轮。这种绕线方法可简记为“奇动、偶定”。,【规律方法】组装滑轮组时的绕线方法,29,3、人站在地面上，用如图所示的滑轮组将重物提起，画出绳的绕法。,3、人站在地面上，用如图所示的滑轮组将重物提起，画出绳的绕法,30,【典例】（2012昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为,1200N的物体时，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉力F是多少N?,【典例】（2012昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为,31,【思路点拨】,解题的思路如下：,【思路点拨】,32,【精讲精析】,本题主要考查：（1）承担物重的绳子段数的判,定；（2）绳子自由端的拉力与物重的关系。在动滑轮与定滑,轮之间画一虚线，将它们隔离开，只数绕在动滑轮上的绳子段,数，可知题图中由3段绳子拉物体，即n=3，在不计摩擦力、动,滑轮重力和绳子重力的情况下，物重1200N，,则拉力需400N。,答案：,400N,【精讲精析】本题主要考查：（1）承担物重的绳子段数的判,33,1.中国海拔最高的希望小学西藏霍德,未来学校位于海拔5016米的拉萨市尼木,县，学校里国旗飘扬（如图），适合安,装在旗杆顶端的是（）,A.动滑轮B.定滑轮,C.斜面D.轮轴,【解析】,选B。旗杆顶端的滑轮应该是固定不动的，所以应使用定滑轮。,1.中国海拔最高的希望小学西藏霍德,34,2.建筑工地上,工人用动滑轮来提升物体,如图所示,目的,是（）,A.减小拉力的大小,B.增大拉力的大小,C.改变拉力的方向,D.减小手移动的距离,【解析】,选A。使用动滑轮,由两段绳子承担物重,所以在理想情,况下,可以省力,故A对,B错;F拉力方向仍然向上,不能改,变力的方向,故C错;当物体升高h时,两段绳子都要缩短h,故手拉,绳子要移动2h的距离,费距离,故D错。,2.建筑工地上,工人用动滑轮来提升物体,如图所示,目的,35,3.如图所示，人对绳的拉力都是F，将各重物匀速提起。不计,动滑轮重，物重最大的是（）,A.G,1,B.G,2,C.G,3,D.G,4,3.如图所示，人对绳的拉力都是F，将各重物匀速提起。不计,36,【解析】,选C。图甲是定滑轮：使用定滑轮不省力,拉力的大小,与物重相同，即G,1,=F。图乙是动滑轮：使用动滑轮省一半力，,拉力F是物重的即G,2,=2F。图丙是滑轮组：承担重物和动滑,轮的绳子有三段，拉力F是物重的即G,3,=3F。图丁是滑轮,组：承担重物和动滑轮的绳子有两段，拉力F是物重的即,G,4,=2F。物重最大的是G,3,，故选C。,【解析】选C。图甲是定滑轮：使用定滑轮不省力,拉力的大小,37,4.（2011柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用_（选填“定滑轮”或“动滑轮”）。,【解析】,本题考查了定滑轮、动滑轮的特点。定滑轮可以改变力的方向,但是不能省力，动滑轮可以省力,但是不能改变力的方向。,答案：,定滑轮动滑轮,4.（2011柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要,38,5.（2012桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图中所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个_（选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于_（选填“省力”或“费力”）机械。,5.（2012桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生,39,【解析】,钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是杠杆的一种变形，其轮半径和轴半径分别为动力臂和阻力臂，因为动力臂大于阻力臂，所以轮轴是一种省力杠杆。,答案：,轮轴（或杠杆）省力,【解析】钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是杠杆的,40,6.一名工人用如图所示的滑轮组提起500N的重物，动滑轮重,10N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力为_N，,绳子自由端移动的距离为6m,则重物上升了_m。,6.一名工人用如图所示的滑轮组提起500N的重物，动滑轮重,41,【解析】,由图可知，重物和动滑轮的总重由3段绳子承担，,则绳子自由端的拉力,重物上升的高度,答案：,1702,【解析】由图可知，重物和动滑轮的总重由3段绳子承担，,42,6如图六所示，a、b两个物体的重量分别为,G,1,和,G,2,，当滑轮平衡时,G,1,G,2,为,:,()(忽略滑轮重和摩擦).,A21B12,C11D13,B,图六,6如图六所示，a、b两个物体的重量分别为G1和G2，当滑轮,43,再见,！,再见！,44,初中物理课件,金戈铁骑整理制作,初中物理课件金戈铁骑整理制作,45,