Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,科研创新团队建设的思考与建议,周 云,广州大学科技处,科研创新团队建设的思考与建议,2008,年,1,月,3,日,科研创新,团,团队建设,的,的思考与,建,建议,科研创新,团,团队背景,与,与目的,科研创新,团,团队的概,念,念与构成,要,要素,科研创新,团,团队与学,科,科团队的,区,区别,科研创新,团,团队带头,人,人基本要,求,求,科研创新,团,团队的类,型,型,科研创新,团,团队建设,思,思路,个人与团,队,队的关系,科研创新,团,团队建设,的,的思考与,建,建议,汇聚优秀,人,人才、整,合,合科技资,源,源、搭建,创,创新平台,，,，创新科,研,研人才组,织,织机制，,形,形成优秀,人,人才的团,队,队效应和,当,当量效应,，,，提升科,技,技队伍的,创,创新能力,和,和竞争实,力,力，催生,有,有重要影,响,响的原始,性,性创新成,果,果，营造,有,有利于中,青,青年科研,人,人才成长,的,的环境与,机,机制，推,动,动高水平,大,大学和重,点,点学科建,设,设。,一、科研,创,创新团队,背,背景与目,的,的,科研创新,团,团队建设,的,的思考与,建,建议,团队是一,个,个比较泛,的,的概念，,可,可以是几,个,个人、一,批,批人为完,成,成预定工,作,作或目标,而,而组合在,一,一起的群,体,体。一般,的,的团队可,以,以通过行,政,政手段来,进,进行组团,，,，但科研,创,创新团队,一,一般不能,通,通过行政,的,的手段来,组,组织，而,是,是科研工,作,作中逐步,形,形成的。,二、科研,创,创新团队,的,的概念与,构,构成要素,持续发展的,科研创新团队,人才队伍,项目和经费,特色鲜明的研究,长期合作,资源共享,科研创新,团,团队构成,要,要素,科研创新,团,团队构成,要,要素,团队的所,有,有成员具,有,有相对集,中,中特色鲜,明,明的研究,方,方向和共,同,同研究的,科,科学问题,，,，即对所,研,研究的问,题,题或内容,有,有共同的,兴,兴趣和认,识,识。,1.,共同性,科研创新,团,团队构成,要,要素,在长期的,合,合作的基,础,础上自然,形,形成的研,究,究整体。,2,自然性,科研创新,团,团队构成,要,要素,团队的成,员,员是共同,参,参与项目,的,的研究，,其,其同分享,项,项目的经,费,费与成果,。,。,3,共享性,科研创新,团,团队构成,要,要素,科研创新,学,学术团队,要,要有专业,和,和年龄结,构,构合理、,科,科学思想,活,活跃、优,势,势互补的,学,学术梯队,，,，一般要,1,名学术带,头,头人，,3-5,个核心成,员,员和,3-5,名学术骨,干,干。,4,结构性,科研创新,学,学术团队,是,是以项目,为,为纽带而,形,形成的，,作,作为一个,团,团队必须,有,有长期的,、,、稳定的,研,研究方向,，,，必须有,足,足够的项,目,目和经费,。,。,5,支撑条,件,件,科研创新,团,团队构成,要,要素,要有在某,一,一研究领,域,域前沿具,有,有明显的,创,创新潜力,，,，能源源,不,不断地提,出,出创新的,思,思想、方,法,法和技术,。,。,6,创新性,与,与可持续,性,性,科研创新,团,团队构成,要,要素,科研创新,团,团队建设,的,的思考与,建,建议,二、,科研创新,学,学术团队,和,和学科团,队,队的区别,学科包含,至,至少,3,个以上的,研,研究方向,，,，科研创,新,新团队一,般,般只是在,某,某一方向,或,或某一方,向,向的某一,领,领域开展,研,研究。当,然,然学科也,可,可以是一,个,个团队，,我,我们称为,学,学科团队,，,，他应该,是,是由若干,个,个科研团,队,队组成的,集,集合体,。,科研创新,团,团队建设,的,的思考与,建,建议,学术带头,人,人或队长,应,应该有比,较,较深厚的,学,学术积累,，,，并有相,应,应的组织,管,管理能力,和,和团队精,神,神，在主,攻,攻研究方,向,向上有良,好,好的研究,基,基础，并,已,已取得突,出,出的成就,，,，主持完,成,成过国家,级,级的项目,或,或省市重,大,大项目，,获,获得过有,重,重要影响,的,的科研成,果,果，有较,高,高的知名,度,度。,三、科研创新团,队,队带头人基本要,求,求,科研创新团队建,设,设的思考与建议,国家自然科学基,金,金委设立了“创,新,新研究群体科学,基,基金”,国家教育部设立,了,了“长江学者和,创,创新团队发展计,划,划”,广东省自然科学,基,基金委设立了“,广,广东省自然科学,基,基金研究团队项,目,目”,广东省教育厅设,立,立了“广东省高,等,等学校科技创新,团,团队建设计划”,广州市教育局拟,设,设立“创新学术,团,团队”,四、科研创新团,队,队的类型,科研创新团队建,设,设的思考与建议,1,、要大力宣传团,队,队精神，各级各,类,类项目申报中强,调,调团队意义，让,团,团队的概念深入,人,人心；,五、学校建设科,研,研团队的思路,科研创新团队建,设,设的思考与建议,2,、,制定有助于团队,形,形成和成长的制,度,度，如在年度考,核,核中按团队进行,考,考核，在特岗申,报,报中可以按团队,申,申报等；,科研创新团队建,设,设的思考与建议,3,、结合各级各部,门,门的创新（人才,）,）团队计划项目,的,的申报，动员、,鼓,鼓励已有一些研,究,究基础和合作历,史,史的教师组建团,去,去申报这些团队,计,计划项目，形成,示,示范；,科研创新团队建,设,设的思考与建议,4,、,结合重点学科、,重,重点实验室的建,设,设，整合资源、,凝,凝练方向，凝集,力,力量促进科研团,队,队的形成；,科研创新团队建,设,设的思考与建议,5,、,制定“创新团队,培,培养计划”，以,加,加速团队的形成,和,和成长。,科研创新团队建,设,设的思考与建议,六、个人与团队,的,的关系,团队精神是成功,的,的关键,群雄携手，无往,不,不利,恶虎难敌群狼，,群,群狼能败狮,摘桃子的理论,微软开发,WindowXP,时有,500,名工程师奋斗了,二,二年，有,5000,万行编码,众人拾柴火焰高,科研创新团队建,设,设的思考与建议,正确定位，主动,退,退让，减少内耗,，,，达到双赢,。,两个病人的启示,人生多一点分享的心态，少一点内耗的行为，我们会看到更精彩的风景！,科研创新团队建,设,设的思考与建议,对团队负责才能,对,对自己负责,汽车装配流水线,登山启示,一个人的成功是,建,建立在团队成功,的,的基础上的！,一个人只有从团,队,队的角度出发考,虑,虑问题，才能赢,得,得团队与个人双,赢,赢的结果！,科研创新团队建,设,设的思考与建议,分享是聪明的生,存,存之道,盲人点灯的启示,每个人都有一盏,心,心灯，点亮属于,自,自己的那一盏，,既,既照亮了别人，,更,更照亮了自己！,只有给予，才能,获,获取,科研创新团队建,设,设的思考与建议,良好的沟通，和,谐,谐团队建设之道,