,手 指,R,五年级下册,手 指R 五年级下册,新课导入,五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。,(,打一人体器官,),猜谜语,新课导入五个兄弟,猜谜语,手指,手指,作家名片：,丰子恺,（,18981975,），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名漫画家、书法家、散文家，一生涉猎文学、绘画、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。他,1914,年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐与绘画。,1924,年在上海创办立达中学。,人物简介,作家名片：丰子恺（18981975），原名丰润、丰仁，号子,主要作品：,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,随笔二十篇,甘美的回忆,艺术趣味,率真集,等。,主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的,知识备查,手指的形成：,手指是在怀孕期最后,3,个月内成形的，这个时期也正好是婴儿大脑、心脏等的形成时期。我们的手指长度会随着年龄的增长而改变，但“手指比率”却永远跟我们出生时保持一致。,知识备查手指的形成：手指是在怀孕期最后3个月内成形的，这个时,1.,给上色的字词注音。,搔,（）痒,窈窕,（）（）,秽,（）物,纽,（）扣,渺,（）小 鼻,涕,（）,爱,憎,（）附,庸,（）,养尊,处,（）优,so,yo,tio,hu,ni,mio,t,zn,yn,ch,1.给上色的字词注音。搔（）痒 窈窕（,喷,pn,（）,pn,（）,处,ch,（）,ch,（）,喷壶,喷香,相处,处所,2.,组词。,喷pn（）pn（）处ch（）,3.,解释词语。,堂皇：,各有所长：,附庸：,养尊处优：,扶衬：,形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。,各有各的长处、优点。,泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附其他几根手指。,指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,扶助；衬托。,3.解释词语。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势,初读课文，边读边思考：,1.,课文主要写了什么内容？,2.,文章主要围绕哪句话来写的？,初读课文,初读课文，边读边思考：初读课文,1.,课文主要写了什么内容？,课文先总写一只手上的五根手指,_,，然后分别具体,写,_,，,最后总结告诉我们,_,。,各有所长，各有所短,五根手指的不同姿态和性格,团结就是力量,1.课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手,2.,文章主要是围绕哪句话来写的？,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,主旨句,2.文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，,一,.,这五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样的性格特点？,课文精讲,一.这五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样,1.,大拇指的外观是怎样的？,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。,通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的,形状很不美观,。,大拇指,1.大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简,2.,大拇指有什么优点？,吃苦耐劳,3.,有哪些例子表明大拇指这些品质呢？,拉胡琴相帮扶琴身,抵住喷水,按住流血,扳住重东西,不图名利,能吃苦,讨好生活的事，却轮不上他。,不争功,2.大拇指有什么优点？吃苦耐劳3.有哪些例子表明大拇指这些品,食指,他的姿态可,不如,其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽,不如,大拇指吃力，却比大拇指复杂。,对比,外形：强硬而不柔美,工作复杂,食指 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险。,勤奋、敢于探险,他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。,机敏,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去,中指,读第,4,段，概括说一说中指有什么特点？,相貌堂皇，养尊处优,沽名钓誉、华而不实,中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？相貌堂皇，养尊处优,无名指和小指,第,5,段哪一句是本段的中心句？勾画出来。,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。,无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无,根据课文内容完成表格。,手指名称,优点,缺点,性格特点,大拇指,食指,勤奋机敏,勇于探险,中指,自信高傲,无名指,和小指,样子薄弱,秀丽可爱,吃苦耐劳,不图名利,形状不美,吃苦耐劳,默默奉献,姿态不窈窕,勤劳勇敢,养尊处优,干活不出力,相貌堂皇,地位最优,形态秀丽,样子可爱,根据课文内容完成表格。手指名称优点缺点性格特点 大拇指,二,.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,二.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么,团结力量大,团结力量大,本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，让我们一起来赏析几处吧！,品读语言,本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。,把食指的外形与其他三指,对比,来描写，突出他强硬而不柔美的外形特点；把食指的工作和大拇指相比较，突出他工作复杂的特点。,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用,排比,的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了,拟人,的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用,反问,的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优,请你仿写一句话，运用以上的至少一种手法。,_,_,请你仿写一句话，运用以上的至少一种手法。,任意选择下面问题中的一个与同桌讨论一下。,1.,你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？,2.,你愿意做哪根手指呢？为什么？,拓展延伸,任意选择下面问题中的一个与同桌讨论一下。拓展延伸,众人拾柴火焰高。,三个臭皮匠顶个诸葛亮。,人心齐，泰山移。,稻多打出米来，人多讲出理来。,滴水不成海，独木难成林。,独脚难行，孤掌难鸣。,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,众人一条心，黄土变成金。,关于团结的谚言,:,众人拾柴火焰高。关于团结的谚言:,结构梳理,大拇指,食指,中指,无名指和小指,不美，最肯吃苦,不窈窕，工作复杂,养尊处优，略为扶衬,秀丽可爱，,能力薄弱，,精于丝竹,团结就是力量,手指,结构梳理大拇指食指中指无名指和小指不美，最肯,1.,搜集阅读丰子恺先生的资料，阅读他的其他文章。,2.,以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。,课后作业,1.搜集阅读丰子恺先生的资料，阅读他的其他文章。课后作业,