单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考文言文翻译,1,、理解句子在文中的意思,2,、把古文翻译成现代汉语,3,、综合考查文言实词、,虚词、句式等,4,、为高考必考题型，分值,8,分,理解并翻译文中的句子,考纲解读,从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则：,一,是,忠于原文,力求做到,二,是,字字落实,以 为主,以 为 辅,（2）文言文“六字翻译法”,：,信,达,雅,直译,意译,知识重温,1,信,:,忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。,2,达,:,符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。,3,雅,:,用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。,留、删、换、调、补、贯,例,1.,赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。,廉颇蔺相如列传,译：,赵惠文王十六年,，,廉颇,担任赵国的将领讨伐齐国，大败齐军，夺取了,阳晋,，被封为,上卿,，他凭借,勇气,在诸侯各国闻名。,例,2.,得楚和氏璧,。,廉颇蔺相如列传,译：,得到了楚国的,和氏璧,。,落实方法,字字落实第一式,:,留,凡,朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职,等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,例：,赵惠文王十六年,庐陵文天祥,汝今得与,李、杜,齐名。,范滂传,4.,此沛公,左司马,曹无伤言之。,鸿门宴,5.,与,苍梧太守,吴巨,有旧。,六字翻译法方法指津,翻译下列句子,:,例,3.,师道之不传也久矣,师说,译：,从师学习的风尚不流传已经很久了,。,例,4.,一夫不耕,或受之饥,论积贮疏,译：,一个男子不耕作，（就）有人要挨饿,。,字字落实,第二式,:,（发语词）,（句中停顿助词）,（语气助词）,如：,夫,赵强而燕弱,城北徐公，齐国之美丽者,也,师道,之,不传也久矣,“,其闻道,也,固先乎吾,”,备他盗之,出入,与非常也,填然鼓,之,去,来,江口守空船,删,把无实义或没必要译出的,衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方,等删去。,（偏义复词）,（结构助词）,（音节助词）,（助词，无译）,例,6,：,余意其怨我甚，不敢以书相闻。,(2007,浙江卷,),译：,我,猜测,他,非常怨恨,我，不敢写,信,给他。,例,5,：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也,.,鸿门宴,译,：,（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼,进来,和,意外的变故,啊。,字字落实第三式,:,换,翻译时把古代词汇换成现代汉语。,基本模式是把,单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,例：,疏,屈平而,信,上官大夫。,疏远、信任,（单换双）,若能以吴越之众与,中国,抗衡。,中国,（古今异义）,天下,云,集响应，赢粮而景从。,如同云一样,（名作状）,4,、学而时习之，不亦,说,乎。,说,悦（通假字）,字字落实留删换,练一练：,吴 平，因 家 庐江寻阳 焉。,访 少 沉 毅，谦 而 能让。,(,广东,08,高考,),吴地,平定后,就,在庐江寻阳安家,周访,年轻时,沉稳 坚毅,谦逊,而且,礼让,（调）,例,7,：,安在公子能急人之困也！,史记,魏公子列传,译：,公子能急人之困的美德在哪里,呢！,例,8,：,求人可使报秦者。,廉颇蔺相如列传,译,：寻找,可以出使回复秦国的,人。,文从句顺,第一式,:,调,调整语序。文言文中一些特殊句式:如,宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装,等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,3.,青，取之于蓝，而青于蓝。,定语后置,沛公安在？,例：主人下马客在船,秦时明月汉时关,另外有些不调整就难以理解的句子如,互文,：,宾语前置,状语后置,例,9,：,沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”,鸿门宴,译：,沛公对张良说：“,你,估计我回到军中，你才进去”。,文从句顺第二式,:,例,10,：,今天以授予，不可失也。,(2010,年广东卷,),译：,而今上天把,(,居庸关,),授予我们，不可以,(,再,),丢失。,例,11,：,将军百战死，壮士十年归。,木兰诗,译,：,将军和壮士们,出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。,补：,补出文句中省略了的内容,（主语、谓语、宾语、介词等）,例：,沛公谓张良曰：,“,度我至军中，公乃入。,”,(,你,),夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭。,竖子，不足与 谋。,将军战 河北，臣战 河南。,（鼓）,（鼓）,（之）,（于）,（省略主语）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,贯：,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。,这个,“,贯,”,就是,“,意译,”,。,太史公牛马走，司马迁再拜言：,司马迁,报任安书,（,注：,牛马走,，,像牛马一样的人。此处为作者自谦词）,译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒,。,例,12,：,误落,尘网,中，一去三十年。,归园田居,例,13,：,沛公不胜,杯杓,，不能辞。,鸿门宴,例,14,：,一夫作难,而,七庙,隳。,过秦论,例,15,：,生孩六月，慈父,见背,；行年四岁，,舅夺母志,。,陈情表,文从句顺第三式,:,文从句顺调补贯,字字落实,留删换,文从句顺,调补贯,你记住了么,客有为齐王画者,，,齐王问 曰：“画,孰,最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最,易,者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）,于前,，,不可类之,，,故,难。鬼魅无形者，不罄,于前,，故易之也。,有为齐王画之客,调,留,（他）,（画）,（画）,（客）,补,删,换,课堂一练,有个为齐王作画的人，齐王问他：“画什么最难？”他说：“画狗、马最难。”齐王又问：“画什么最容易？”他说：“画鬼怪最容易。”狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在人们面前，仅仅画得相似于它们，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。,翻译下面的句子。（6分）,语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”,找关键点,:,预、殆、补出省略的主语各,1,分,译文：,（太后）对李迪说：“你一向不想让我参预国事，大概错了。”,（,3,分）,诏不许，然甚壮其意。,找关键点,:,诏、壮、补出省略的主语各,1,分,译文：,（,皇上）下诏不许可，但是认为他的志向很高远。（,3,分）,例,1,、,2009,年广东高考题,再看高考,翻译下面的句子。（6分）,公募善泅者，持利锯匿上流水中。,找关键点,:,匿、上流、句意各,1,分,译文：,罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。,（,3,分）,并请文人历叙其事，洵奇男子也。,找关键点,:,历、洵、句意各,1,分,译文,：,（罗）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。（,3,分）,例,2,、,2011,年广东高考题,再看高考,选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,总结：高考翻译题命题规律,一词多义、通假字、词类活用、古今异义词、常见虚词,省略句、倒装句、判断句、,被动句、,固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？,留 删 换 调 补 贯,换,单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,调,调整语序,:,宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。,补,补出省略的语句或成分，如,主语、谓语、宾语、介词等,抓,关键词句,，洞悉,得分点,总结：高考文言文翻译技巧,要有,踩点得分,的意识，洞悉命题者想考你什么,找出,关键词语、特殊句式,，准确翻译,关键词句不落实，,就会徒劳无功,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。,太祖马鞍在库，而为鼠所啮,。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。,今单衣见啮，是以忧戚,。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“,儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎,？”一无所问。,练一练,太祖,马鞍,在,库,，,而,为,鼠,所,啮,。,今,单衣,见,啮,，,是以,忧戚,。,况,鞍,县,（于）,柱,乎,？,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。,现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。,更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？,（留）（留）（换）（换）（换）,（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）,（换）（留）（换）（补）（换）（换）,练一练,文言文翻译的“六字法”,思考：,命题时是根据什么拟定评分细则的？,命题者为什么要选这三句作翻译题？,太祖马鞍在库，而为鼠所啮,。,（,3,分）,今单衣见啮，是以忧戚,。,（,3,分）,“见,”,1,分，表被动；“是以”宾语前置,1,分；,儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎,？”,（,4,分）,“,为,所,”,，被,怎么样，,1,分；啮，咬，咬破，,1,分,“,侧,”,1,分，身边；,“,啮,”,被动，,1,分；,“,县,”,，,1,分，通假字,“,悬,”,；句意通顺,1,分。,评分标准往往体现在句子的几个,关键得分点,一般选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。,庄子之齐，见饿人而哀之,，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣,!,”,饿者吁曰：,“,吾见过我者多矣，莫我哀也,；哀我者，惟夫子。,向使夫子不不食，其能哀我乎？,”,(1),庄子之齐，见饿人而哀之。,(2),吾见过我者多矣，莫我哀也。,(3),向使夫子不不食，能,其,哀我乎？,练习提升,(1),庄子,之,齐，见饿人而,哀,之。,译文：,庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。,(2),吾见,过,我者多矣，,莫 我 哀,也。,译文：,我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。,(3),向使,夫子不不食，,能,其哀我乎？,译文：,假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？,巩固练习,阅读下面文言语段，翻译画线的句子,。,曾子衣敝衣以耕。,鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“,先生非求于人，人则献之，奚为不受,？”曾子曰：“臣闻之，,受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？,”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”,参考答案,曾子,衣敝衣以,耕。,先生非求,于,人，人,则,献之，,奚,为不受？,受人者,畏人,，,予,人者,骄（于）,人。纵,子,有赐，,不我骄,也，我能勿畏乎？”,曾子,穿着,破旧的衣服,从事耕作,。,先生不是,向别人,索求,，而是,人家主动送给你的，,为什么,不接受呢？,接受的别人的东西，就会害怕,（得罪）他,，,给予,了别人东西就会,在他面前盛气凌人,。,即使国君有所赏赐，而不,傲视我,，,但是我能不畏惧吗？,文言语句重直译，,把握大意斟词句，人名地名不必译，,古义现代词语替。倒装成分位置移，,被动省略译规律，碰见虚词因句译，,领会语气重流利。,总 结,