单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,芣苢,芣苢,1,回忆初中所学,诗经,篇目,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,诗经,周南,关雎,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,诗经,秦风,蒹葭,回忆初中所学诗经篇目关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好,2,解题,诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，分“风、雅、颂”三部分。,收录从西周初年到春秋中年即公元前1100-600年左右的诗歌305首。,解题诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集,3,1,、速读芣苢，读准字音，正确断句。,2,、展开想象，说出你想象的画面,和本诗表现得情感。,1、速读芣苢，读准字音，正确断句。,4,一群妇女在田野上采摘车前草，他们一边采摘一边唱歌，他们的动作非常熟练，敏捷，他们的歌声悠扬欢快。,一群妇女在田野上采摘车前草，他们一边采摘一边唱,5,夯实基础：,说出下列字词的意思,：,采采,芣苢，,薄言,采之。采采芣苢，薄言,有,之。,采采芣苢，薄言,掇,之。采采芣苢，薄言,捋,之。,采采芣苢，薄言,袺,之。采采芣苢，薄言,襭,之。,夯实基础：,6,用整齐的句式改编成现代文。,茂盛车前草呀，采呀采起来。,茂盛车前草呀，采呀得起来,茂盛车前草呀，一片一片摘下来。,茂盛车前草呀，一把一把捋下来。,茂盛车前草呀，提起衣襟兜起来。,茂盛车前草呀，掖起衣襟兜回来。,用整齐的句式改编成现代文。,7,这三章内容一样吗？可以打乱顺序吗？,第一章开始采摘,第二章采的方式,第三章满载而归,这三章内容一样吗？可以打乱顺序吗？,8,芣苢这首诗生动地表现采摘车前子劳作的过程，这种过程在诗中是怎样具体表现的？,动词变换（,“,赋,”,）,重章叠唱,芣苢这首诗生动地表现采摘车前子劳作的过程，这种过程在诗中,9,重章叠句是诗歌的一种常见手法，即,上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱,的一种表情达意的方法。这种方法具有,回环往复,的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄美。,在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。,在诗歌表现上：,增强了诗歌的节奏感、音乐感,，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。,重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用,10,文氏外孙入村收麦,苏 辙,文氏外孙入村收麦,11,学习目标,1.,了解诗人情况，把握与诗歌相关的文化常识。,2.,理解诗歌思想内容，分析诗人情感变化的层次。,3.,鉴赏诗歌中对比和细节描写等手法，体味苏辙诗歌“淡静有味”的风格特点。,学习目标1.了解诗人情况，把握与诗歌相关的文化常识。,12,知识卡片,七言律诗,七言律诗是中国古代诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈期、宋之问等进一步发展定型，成熟发展于盛唐时期。,其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。,宋代七律创作延续了杜甫和中晚唐诗人的创新努力并在“江西诗派”手中逐渐定型，走出了一条以理趣见长、以议论为诗的新路子，佳作不少。元明清以后，七言律诗逐渐衰落。,知识卡片七言律诗七言律诗是中国古代诗歌的一种体裁，简称七,13,速读文本,读准字音，标画,重点,字词。,重点是什么？（会写，会读，知义）,速读文本读准字音，标画重点字词。,14,作者介绍,苏辙（,1039 1112,），字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老。眉山（今属四川）人。宋代文学家，“唐宋八大家”之一。,嘉祐二年（,1057,）与其兄苏轼同登进士科。神宗时，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南留守推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年（,1086,）为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎，因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州，复太中大夫，又降居许州，致仕。,苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采稍逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。,著有,诗集传,春秋传,栾城集,等。,作者介绍苏辙（1039 1112），字子由，一字同叔，晚,15,写作背景,苏辙后期仕途不顺，接连遭贬，晚年退居颍川，潜居颍滨，他深入到农村生活之中，对百姓疾苦有了更加深刻的认识。此时苏辙创作了大量的现实主义诗作，多反映农民的劳苦生活。这首诗大约写于这一时期。,写作背景 苏辙后期仕途不顺，接连遭贬，晚年退居颍川，潜居颍,16,诗句解读,首联：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。,交代麦子成熟，外孙来替自己收麦。“欲”字写出丰收在望的期盼之情。“赖”字既包含对自己年迈体衰的无奈，更含有对孙辈体恤敬老的欣慰之情。,颔联：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。,写收麦前的天气状况。连夜不断的雨毁坏了场圃，诗人的焦虑如在眼前。白描化的语言质朴却富有表现力。“一竿晴日”描绘艳阳初升的明媚景象，一解诗人之焦虑；“舞”字借写乡邻表达诗人欢快愉悦的心情。,诗句解读首联：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。颔联：三夜阴,17,颈联：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。,写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙。“急炊”“多博”体现诗人对外孙的心疼和体贴。,尾联：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。,写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干。“闭廪”二字交代新麦已经收入粮仓，“真了事”三字把诗人收获新麦后如释重负的心情生动地刻画出来。一个“怜”字包含了对外孙辛苦劳作的心疼，对外孙敬老爱亲的认可及吃苦耐劳精神的赞美。,颈联：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。,18,诗歌的表达方式,叙述,描写,抒情,议论,诗歌的表达方式叙述,19,哪些手法？什么内容？,哪些手法？什么内容？,20,主题归纳,这首诗歌叙述了文氏外孙帮诗人收麦的事情，表达了诗人对外孙敬老孝亲的品质的认可和对其吃苦耐劳精神的赞赏，也表现了诗人对纯朴乡村生活的喜爱和坦然面对挫折的豁达。,主题归纳 这首诗歌叙述了文氏外孙帮诗人收麦的事情，表达了诗人,21,深入探究,合理。,诗歌以“收麦”为叙事线索，虽然没有正面写外孙在田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景；而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦劳作的“饥乏”与“苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞赏再次证明了外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳，但诗歌处处体现出外孙收麦的辛劳。,1.,诗歌标题为“文氏外孙入村收麦”，但诗中并没有正面写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理？,深入探究合理。1.诗歌标题为“文氏外孙入村收麦”，但诗中并没,22,2.,文氏外孙入村收麦中的颔联运用了什么手法？表达了什么情感？,麦收时节，接连三天的阴雨，让打麦场遭到破坏而无法使用；而天气转晴，红日初升，给农人们带来了希望。颔联通过晴日前后的强烈,对比,，表达了久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。,2.文氏外孙入村收麦中的颔联运用了什么手法？表达了什么情,23,首联诗人先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙收麦的情况，字里行间流露出对丰收的,期待,和对外孙的期望；颔联生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃，诗人的情绪也转为,焦虑,，然而“一竿晴日”的到来使得诗人同乡邻一样,欢欣,鼓舞，对比手法的运用，将诗人由焦虑到欢喜的心情表现得鲜明可感；颈联写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外孙，,细节描写,既表现了对外孙的疼爱，也表达诗人,对外孙敬老的欣慰,；尾联议论,抒情,，直接表达对外孙“足精神”的,赞赏,。,整首诗情感表达虽然温和平静，但富有层次，充分体现了诗人深厚的生活底蕴。,3.,在这首诗歌里，诗人的情感变化很有层次，请结合诗歌加以分析。,首联诗人先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙收麦的情况,24,语言平淡自然，不华丽。,苏辙诗平淡朴素，文字精练，毫无雕砌之感。这首诗用词朴实平淡，无华丽的修饰词语，即便是描写雨后初晴的明丽景色也只是用了“一竿晴日”来表现，平淡的语言却足以烘托出诗人从久雨中解脱的欣喜之情。,写作情感呈现中性化特征，温和宁静。,这首诗虽然表达了诗人丰富的情感，却无激烈的用词，只是用“急”“怜”等平淡的词语透露出温和宁静的情感。,表达方式偏重议论，融理于事，意蕴深远。,诗歌尾联议论抒情，表达对外孙的赞赏，同时“真了事”三字又隐约透露出诗人归隐田园后的豁达淡泊。,4.,有人评价本诗“淡静有味，主旨突出”，结合本诗进行分析。,语言平淡自然，不华丽。4.有人评价本诗“淡静有味，主旨,25,拓展阅读,春日耕者,苏辙,阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。,雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟。,妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。,纷纭政令曾何补，要取终年风雨时。,【注】晓饷，指送早饭到田间。政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。,请对颈联作简要赏析。,答案：前一句用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；后一句运用拟人的手法，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。,拓展阅读,26,