单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,复习 电磁转换,复习 电磁转换,1.,磁性：,磁铁能吸引,铁、钴、镍,等物质的性质（吸铁性）,2.,磁体：,定义：,具有,磁性,的物质,分类：永磁体分为,天然磁体、人造磁体,3.,磁极：,定义：,磁体上,磁性最强,的部分叫磁极,。（条形磁体两端最强中间最弱）水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫,南极（,S,）,，,指北的磁极叫,北极（,N,）,说明：最早的指南针叫,司南,。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在,两个磁极,。,【通过实验认识磁场，知道,地磁场,】,1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）【通过实,4.,磁化：,定义：使原来没有磁性的物体,获得磁性的过程,。磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成,异名,磁极，,异名,磁极相互吸引的结果。,软铁被磁化后，磁性容易消失，称为,软磁性,材料,。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为,硬磁,性材料,。制造永磁体使用,钢,，制造电磁铁的铁芯使用,软铁,。,5.,物体是否具有磁性的判断方法：,根据磁体的,吸铁性,判断。,根据磁体的,指向性,判断。,根据磁体,相互作用规律,判断。,根据,磁极的磁性最强,判断。,4.磁化： 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的,1,二、磁场：,1.,定义：,磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。,磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是,转化法,。说说其他用的转化法的场景。,2.,基本性质：,磁场对放入其中的磁体产生力的作用,。,磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。,3.,方向规定：,在磁场中的某一点，小磁针,N,极静止时所指的方向,（小磁针,N,极所受磁力的方向）,就是该点磁场的方向。（,磁感线的切线方向,）,1二、磁场：,4.,磁感应线：,定义：,在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟,放在该点的磁针,N,极所指的方向,一致。,方向：,磁体周围的磁感线都是从磁体的,N,极,出来，回到磁体的,S,极,。,4.磁感应线：,说明：,A.,磁感线,是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，,不是客观存在,的。但,磁场,客观存在。,B.,用磁感线描述磁场的方法叫,建立理想模型法,。,C.,磁感线是,封闭,的曲线。,D.,磁感线,立体,的分布在磁体周围，而不是平面的。,E.,磁感线,不,相交,。,F.,磁感线的疏密程度,表示,磁场的强弱,。,说明：,地磁场：,定义：,在地球,周围的空间里存在的磁场,，,磁针指南北是因为,受到地磁场的作用,。,磁极：,地磁场的北极在,地理的南极附近,，地磁场的南极在,地理的北极附近,。,磁偏角：,首先由,我国宋代的沈括,发现。,地磁场：,电流的磁场：,1.,奥斯特实验：,该现象说明：,通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。,2.,通电螺线管的磁场：,通电螺线管的磁场和,条形磁铁,的磁场一样。其两端的极性跟,电流方向,有关，电流方向与磁极间的关系可由,安培定则,来判断。,安培定则：,用,右手,握螺线管，让四指指向螺线管中,电流的方向,，则,大拇指,所指的那端就是螺线管的,N,极,。,通过实验，了解电流周围存在磁场,电流的磁场：安培定则：通过实验，了解电流周围存在磁场,电磁铁,A,、定义：,内部,插入铁芯,的通电螺线管。,B,、工作原理：,电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。,C,、优点：,磁性有无由,通断电,来控制，磁极由,电流方向,来控制，磁性强弱由,电流大小、线圈匝数、线圈形状,来控制。,D,、应用：,电磁继电器、电话。,电磁铁,电磁继电器,a.,电磁继电器是一种电子控制器材，是用,较小的电流、较低的电压,去控制,较大电流、较高电压,的一种“自动开关”,.,电磁继电器,练习：,1.,标出,N,极。,N,N,N,2.,标出电流方向或电源的正负极。,N,+,练习：NNN2.标出电流方向或电源的正负极。 N+,2,、在图中标出通电螺线管磁感线的方向和静止小磁针的N、S极.,变式题,2,答图,变式题,2,图,如答图所示,2、在图中标出通电螺线管磁感线的方向和静止小磁针的N,3,、一小磁针放在通电螺线管周围，静止时,N,极指向如图所示，请用箭头标出磁感线的方向，并用“,+”,、“,-”,符号在括号内标出电源正、负极,.,例,3,题图,如答图所示,3、一小磁针放在通电螺线管周围，静止时N极指,4,、如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，下列说法正确的是,( ),第,2,题图,4、如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图,A.,当温度低于,90 ,时，报警装置就会响 铃，同时绿灯亮,B.,当温度低于,90 ,时，报警装置就会响铃，同时红灯亮,C.,当温度达到,90 ,时，报警装置就会响铃，同时红灯亮,D.,当温度达到,90 ,时，报警装置就会响铃，同时绿灯亮,C,A.当温度低于90 时，报警装置就会响 铃，同时绿灯亮C,通过实验，了解通电导线在磁,场中受到力的作用,通电导线在磁场中要受到力的作用,，,力的方向,跟,电流的方向、磁场方向,有关。当电流的方向或磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。若两者同时改变，力的方向不变。,电动机原理：,通电线圈在磁场中受力而转动,，（磁场对电流有力的作用）。,通过实验，了解通电导线在磁场中受到力的作用通电导线在磁场中要,研究电动机的工作过程,（,1,）电动机的工作原理是磁场对,有力的作用甲图中，线圈左右两边框,ab,、,cd,的受力方向相反，其原因是,线圈从图示位置再转动,度后线圈将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置,电流（或通电线圈）,电流方向不同,90,研究电动机的工作过程（1）电动机的工作原理是磁场对有力的,（,2,）乙图中的线圈所在的位置,（选填“是”或“不是”）平衡位置，图中,CD,组成的装置叫,，它的作用是在线圈,（选填,“,刚转到,”,、,“,即将转到,”,或,“,刚转过,”,）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向,换向器,刚转过,是,（2）乙图中的线圈所在的位置 （选填“是”或“不是,（,3,）,丙图所示的电动机模型中，调换器件,（填图中的序号）的放置可方便改变电动机的转动方向,通电后电动机模型不转动，若是接触不良，可以把铜片（电刷）再弯曲一下，以增加它的,（填物质的物理属性）,弹性,（3）弹性,感应电流产生的条件,1.,电路是闭合回路的。,2.,切割磁感线运动 。,通过实验，探究并了解导线在磁场中,运动时产生感应电流的条件,英国物理学家,法拉第,发现了,电磁感应现象,，进一步揭示了电与磁之间的联系，,发明了发电机,。,感应电流的方向,与导体做切割,磁感线运动的方向和磁场方向有关,。,定义：,闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动产生电流的现象叫,做电磁感应现象,，产生的电流叫,感应电流,。,感应电流产生的条件通过实验，探究并了解导线在磁场中,下列电器设备中属于利用电磁感应现象原理工作的是：,（ ）,A,、电烙铁,B,、发电机,C,、电动机,D,、电磁起重机,动动脑,下列电器设备中属于利用电磁感应现象原理工作的是：,探究产生感应电流条件的实验步骤如图中的,a,、,b,、,c,所示：,（,1,）本实验中，我们通过观察,来判断电路是否有感应电流的；,（,3,）若图,a,中,AB,棒不动，磁铁左右水平运动，电路中,感应电流（选填,“,有,”,或,“,无,”,）,电流表指针是否偏转,有,探究产生感应电流条件的实验步骤如图中的a、b、c所示：（1）,（,2,）比较图中的,两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；,比较图中的,两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动,a,、,c,a,、,b,（2）比较图中的两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要,（,4,）实验过程中，某些同学按图,a,方法进行操作时，实验现象不太明显，请你分别从实验装置和操作过程两方面各提出一条改进的措施，实验装置方面：,；,操作过程方面：,换用磁性更强的磁铁,加快导体的移动速度,（4）实验过程中，某些同学按图a方法进行操作时，实验现象不太,小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接如图所示的电路，开关S闭合后，灯泡发光下列说法不正确的是,( ),A甲、乙电机转动 B甲电机相当于发电机,C乙电机相当于电动机,D将电源正负极对调，灯泡亮度发生改变,动动脑,小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的,发电机：,1.,原理：,利用电磁感应现象制成的 。,2.,能量的转化：,机械能转化为电能。,电磁波,产生：,电流的迅速变化会在空间激起电磁波。,传播：,不需要介质。,光波也是一种电磁波，真空中光的波速,C=3.010,8,m/s,发电机： 电磁波,请在图甲中用笔画线代替导线将汽车的启动原理图连接完整,说明：当钥匙插入仪表板上的钥匙孔并转动,(,相当于闭合开关,),，电动机工作，启动轿车；电磁铁的工作电压小于电动机的工作电压,请在图甲中用笔画线代替导线将汽车的启动原理图连接完整,对下列实验装置的说法中，正确的是（）,A,图甲可用来演示通电导体在磁场中的受力情况,B,图乙可用来演示发电机的工作原理,C,图丙可用来演示电磁铁磁性的强弱与电流大小的有关,D,图丁可用来演示电动机的工作原理,对下列实验装置的说法中，正确的是（）,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/19,最新中小学教学课件,29,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/19,最新中小学教学课件,30,谢谢欣赏！,2023/10/8最新中小学教学课件30谢谢欣赏！,