单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少先队活动课,方案设计,及,评价,一、少先队活动课解读。,二、队活动课的方案评价。,三、队活动课的方案设计。,少先队活动课方案设计及评价一、少先队活动课解读。,一、少先队活动课解读：,1,、把握少先队活动课程之,“魂”,理想信念教育（中国梦）,队组织意识培养（光荣感、归属感）,【,推荐参考学习资料：,辅导员,2013,年,78,期（,P29-31,）,10,期,（,P8,）,】,一、少先队活动课解读：,2,、了解队活动的类型,“队活动”主要包括三种类型：,队会、,有意义的趣味活动、,社会实践。,2、了解队活动的类型 “队活动”主要包括三种,3,、组成队活动的五要素：,1,、辅导员。活动的指导者。,2,、队员。活动的主人。,3,、活动的目的、任务、内容。,4,、活动的方法。,5,、活动所处的条件与环境。,各要素要相互适应，一起发挥积极作用，才能取得最佳活动效果。,3、组成队活动的五要素：,二、少先队活动课的方案评析,二、少先队活动课的方案评析,方案评析活动,（小组讨论、集体交流）,1,、活动意义评析：,方案是否明确贯穿着少先队的理想信念教育？请结合活动设计的某个（或几个）环节谈谈。,2,、活动形式评析：,你认为哪个（些）活动环节,设计的角度巧妙，有新意、有情趣？为什么？,3,、活动内容评析：,可操作性强吗？为什么？内容的选择是否适合队员的“学情”？如有差距，你认为可以做怎样的调整（改进）？,4,、请预测,活动效果,(,队员的收获是什么,?),能否达到预期的教育活动目标,?,为什么？,方案评析活动（小组讨论、集体交流）1、活,三、少先队活动课的方案设计,三、少先队活动课的方案设计,1,、方案设计要素,1,）、指导思想（活动背景）,2,）、活动目标（意义）,3,）、活动设计思路,4,）、活动形式（操作方式）,5,）、活动时间、地点、对象,6,）、活动内容（议程）,7,）、活动准备（部门及人员分工）,8,）、活动评价（总结、反馈）,1、方案设计要素,2,、方案设计流程,1,）、调查研究，确定主题,2,）、宏观构想，框架设计,3,）、完善方案，设计亮点,4,）、分配任务，准备实施,5,）、逐层策划，逐步落实,2、方案设计流程,3,、活动内容,和形式的设计就要追求“巧妙,创新”,，,要“想得开、想得活、想得奇”,：,【,参考范例,】,：在院士实验室上少先队活动课,到手拉手学校上少先队活动课,利用微博上少先队活动课,绘制美好家园上少先队活动课,在学校餐厅上少先队活动课,详见,少先队活动,2013,、,o7,（,P20,）,3、活动内容和形式的设计就要追求“巧妙创新”，要“想得开、,4,、中队活动课方案设计分享,4、中队活动课方案设计分享,一堂好的队会课应该具备“四有”：,引 入 要 有 冲 击,探 究 要 有 收 获 学 生 要 有 反 思 问 题 要 有 对 策,一堂好的队会课应该具备“四有”：,“同心共筑 中国梦与我们的未来”,主题队会方案,【活动背景】,受国际多元文化的影响，,我们的少先队员,，没有历经艰苦奋斗而得来的“幸福”，习惯了被父母所安排一切，,虽然已临近,6,年级毕业，但,大部份学生欠缺对于自己未来和理想思考的能力。,这是因为,在和平时期，人的理想更多的是考虑自己的丰衣足食，尽情享乐，对于国家民族的复兴与繁荣，大家都觉得是“伟人，英雄们”的责任。然而，谁将成为未来我们国家与民族复兴的伟人与英雄？不正是今天就该怀有远大理想而严谨学习的,少先队员,们吗？,“同心共筑 中国梦与我们的未来”,【活动目标】,一、,以未来话题引导,少先队员，,懂得个人梦想需要通过努力去实现,。,二、,引领,队员们,们思考自己的梦想与国家民族的梦想的关系，树立为国家、民族繁荣而奋斗的远大理想。增强学生们的爱国意识，责任意识,。,三、,唤醒学生自身的奋斗意识；让他们感受到民族复兴的重任，以积极进取的态度，敢于担当，勇于面对学习和生活中的困难，坚定为民族复兴而努力的信念，并转化为,为,实现中国梦而奋斗的动力。,【活动目标】一、以未来话题引导少先队员，懂,【设计思路】,1,、,队员,梦想畅谈,，激情。,2,、,通过新闻图片分析国际国内形式,-,让,队员,感知“小我”的理想与国家民族的关系,。,3,、,以提问,、交流方式，,深刻剖析,“,2012,感动中国十大人物之一,林俊德,院士”,事迹中蕴含的励志因素,。,4,、,得出正面的结论：个人理想应与国家繁荣、民族富强相联系，作为今天的中国少年，我们应当树立远大的理想。,5,、理解,远大的理想是什么,?,让,队员,人生理想得到升华,树立起与国家民族的繁荣富强相联系的远大理想。,6,、,从“小我”做起，为实现远大的理想，,现在,该怎么做？,【设计思路】1、队员梦想畅谈，激情。,【活动方法】,榜样励志激情、,谈话,讨论,、情景体验，讲授,明理。,【活动准备】,1,、,搜集,林俊德视频资料,及图片,2,、,录视频,2,、,制作课件,4,、,安排学生座位，分为,6,个小组,5,、,让学生诵读少年中国说,【活动方法】榜样励志激情、谈话讨论、情景体验，,【活动过程】,一、,解读“中国梦”,二、观看视频：,2012,感动中国年度人物林俊德,三、,以提问,、交流方式，,深刻剖析林俊德事迹中蕴含的励志因素,。,四、情境体验活动,为林院士撰写颁奖词，并激情宣读,五、队员,书写“我的梦想”，并张贴,展示于,“梦”中,六、小组讨论交流：,实现“中国梦”，“我”该怎么做,七、,励志,伴随,视频 集体,激情,地朗诵 少年中国,说,。,【活动过程】一、解读“中国梦”二、观看视频：,仅供参考的量表,：,少先队活动课评价表,（尹实）,学校,中队,辅导员,活动时间,年 月 日,活动主题,活动主要内容：,一级指标,二级指标,分值,评分,活动目的、任务及内容,（,20,分）,目的符合队章要求、明确,内容恰当、贴近队员生活实际,有新意、有情趣,队员主体作用的发挥,（,30,分）,活动方案由队委会或小队集体决定,准备过程、活动展示有,70%,以上队员参与,队员有收获，享受快乐，满意度高,活动方法优化选择,（,20,分）,方法、内容与队员年龄特点相和谐,形式丰富多样、有趣味,充分运用对的各种阵地,注意礼仪方法的应用,条件和环境的运用,（,10,分）,运用学校、社会、家庭的有利条件和环境,主动创设活动情境,辅导员指导作用,（,20,分）,指导队员自主开展活动,引导解决活动中出现的问题，创新工作方法,把队的组织观念（意识）自然贯穿和渗透于活动中,总评,优秀（,10090,分）、良好（,8980,分）,中等（,7970,分）、合格（,6960,分）,评语与建议：,仅供参考的量表：少先队活动,祝大家成功！,祝大家成功！,谢谢欣赏,THANK YOU FOR WATCHING,谢谢欣赏THANK YOU FOR WATCHING,