,*,3.,电磁铁 电磁继电器,第二十章 电与磁,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,3.电磁铁 电磁继电器第二十章 电与磁导入新课讲授新课课堂小,电磁铁起重机,在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”,电磁铁起重机 在废品站里，巨大的电磁铁吸,导入新课,观察与思考,永磁体,电磁铁,导入新课观察与思考永磁体电磁铁,学习目标,导入,新课,1.,知道电磁铁的特性和工作原理；,2.,理解电磁铁磁性强弱的影响因素；,3.,知道电磁继电器的工作原理和应用。,学习目标导入新课1.知道电磁铁的特性和工作原理；,电磁铁,一,讲授新课,线圈,铁芯,演示电磁铁的工作,1,带铁芯的通电螺线管称为,电磁铁,。,2,有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。,电磁铁一讲授新课线圈铁芯演示电磁铁的工作1带铁芯的通电螺线,电磁铁的磁性,二,讲授新课,电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？,磁性强弱可能与,电流的大小、线圈的匝数,和,是否带铁芯,有关。,应用电流磁效应，应该与电流大小有关。,线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。,问题,猜想,电磁铁的磁性二讲授新课电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？,4.,如图是,自动水位显示器的示意图，分析其工作原理。,当水位达到最大安全值时，接通导线,AB,，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接通，红灯就亮起来，发出报警信号。,水位没有到达金属块,A,时,电磁铁不通电无磁性，绿灯亮，显示水位正常。,随堂训练,4.如图是自动水位显示器的示意图，分析其工作原理。,实验与探究,讲授新课,影响电磁铁磁性强弱的因素,两个电磁铁（一个,150,匝，一个,100,匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、滑动变阻器、电流表或小灯泡。,控制变量法、转换法,判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。,实验目的,实验器材,实验方法,实验与探究讲授新课 影响电磁铁磁性强弱的因素 两,讲授新课,改变线圈匝数,当电流一定时，电磁铁线圈的匝数,_,，磁性,_,。,越多,越强,研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系,S,a,b,多,强,匝数越,_,，,磁性越,_,。,现象,结论,1,实验,1,讲授新课改变线圈匝数当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,讲授新课,研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系,改变电流,通过电磁铁的电流越,_,，电磁铁的磁性,_,。,增大电流电磁铁吸引,的大头针数目,_,。,越强,大,增多,S,a,S,b,现象,结论,2,实验,2,讲授新课研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的,讲授新课,探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响,当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心，电磁铁的磁性大大增强。,保证,线圈匝数和电流大小不变，,使电磁铁,有无铁芯,，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。,结论,3,实验,3,讲授新课探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响 当电磁,电磁起重机,电铃,电磁阀门,电磁锁,电磁选矿机示意图,电磁铁的应用,讲授新课,电磁起重机电铃电磁阀门电磁锁电磁选矿机示意图电磁铁的应用讲授,磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时,500km,以上。,2003,年，上海浦东机场到市区的磁悬浮铁路成为我国第一条正式投入运营的磁悬浮铁路。,磁悬浮列车,讲授新课,磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠,讲授新课,在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？,讲授新课在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型,1.,继电器是,利用一个回路的电流,控制另一个回路中电流的装置。,电磁继电器,三,讲授新课,1.继电器是利用一个回路的电流控制另一个回路中电流的装置。电,S,电磁铁,衔铁,静触点,弹簧,电磁铁：,衔铁：,弹簧：,触点：,2.,常用电磁继电器的结构和电路,动触点,A,C,B,通电时产生磁性，吸下衔铁,带动,动触点,上下运动,电磁铁无磁性时，带动衔铁离开电磁铁,相当于被控制电路的,开关,讲授新课,S电磁铁衔铁静触点 弹簧电磁铁：衔铁：弹簧：触点：2.常用,讲授新课,3.,电磁继电器的工作原理,低压电源,低压控制电路,高压电源,高压工作电路,讲授新课3.电磁继电器的工作原理低压电源低压控制电路高压电源,作用：,用控制,电压,电流电路的通断来间接控制,电压,电流电路的通断。,实质：,电磁继电器的实质就是一种利用,来控制工作电路通断的,。,低,弱,高,强,电磁铁,开关,4.,电磁继电器的作用及实质,讲授新课,作用：用控制 电压 电流电路的通断来间接控制,课堂小结,电磁铁,电磁铁的定义：带铁芯的螺线管,电磁铁的工作原理：电流的磁效应,影响电磁铁强弱的因素,电流大小,线圈匝数多少,构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点,工作原理：电流的磁效应,工作电路,低压控制电路,高压工作电路,电磁继电器,电磁铁,和电磁继电器,课堂小结电磁铁电磁铁的定义：带铁芯的螺线管电磁铁的工作原理：,随堂训练,1.,某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（）,A要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动,B电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强,C电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小,D若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥,C,随堂训练1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个,2,刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图,2,、图,3,、图,4,实验装置。线圈,a,的匝数是,50,匝，线圈,b,是,80,匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。,（,1,）实验中刘倩是通过电磁铁,来判定其磁性强弱的。,吸引大头针数量,随堂训练,2刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图,（,2,）分析图,2,、图,3,的实验现象，,相同时，,越大磁性越强。,（,3,）分析图,的实验现象，电流相同时，,越多磁性越强。,（,4,）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁,铁磁性强弱的因数有,、,。,线圈匝数,电流,4,线圈匝数,电流大小,线圈匝数,随堂训练,（2）分析图2、图3的实验现象，,3.,关于温度报警装置说法错误是（）,A,温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性,B,温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警,C,温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声,D,温度报警器在任何温度下都报警,D,随堂训练,3.关于温度报警装置说法错误是（）D随堂训练,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,电磁铁-电磁继电器-公开课一等奖ppt课件,电磁铁-电磁继电器-公开课一等奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,