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录,一、常用长度测量工具的使用与保养,二、常用电工测量工具的使用与保养,目 录一、常用长度测量工具的使用与保养二、常用电工,一、常用长度测量工具的使用与保养,一、常用长度测量工具的使用与保养,游标卡尺的使用,知名品牌：安一量具、哈量、成量、青量、上工、瑞士,TESA,、日本,Mitutoyo,等。,游标卡尺的使用知名品牌：安一量具、哈量、成量、青量、上工、瑞,1.,内测量爪,2.,外测量爪,3.,紧固螺丝,4.,副尺（游标尺）,5.,主尺,6.,深度测量,7.,深度尺杆,游标卡尺的使用,1.内测量爪 2.外测量爪 3.紧固螺丝,游标卡尺的使用,游标卡尺的使用,游标卡尺的使用,游标卡尺的使用,高度卡尺的使用,高度卡尺的使用,高度卡尺的使用,高度卡尺的使用,千分尺的使用,知名品牌：安一量具、哈量、成量、青量、上工、瑞士,TESA,、日本,Mitutoyo,等。,千分尺的使用知名品牌：安一量具、哈量、成量、青量、上工、瑞士,千分尺的使用,千分尺的使用,千分尺的使用,千分尺的使用,塞尺的使用,塞尺又称厚薄规或间隙片。主要用来检验机床特别紧固面和紧固面、活塞与气缸、活塞环槽和活塞环、十字头滑板和导板、进排气阀顶端和摇臂、齿轮啮合间隙等两个结合面之间的间隙大小。塞尺是由许多层厚薄不一的薄钢片组成，按照塞尺的组别制成一把一把的塞尺，每把塞尺中的每片具有两个平行的测量平面，且都有厚度标记，以供组合使用。,塞尺的使用 塞尺又称厚薄规或间隙片。主要用来检验机床,塞尺的使用,塞尺的使用,二、常用电工测量工具的使用与保养,二、常用电工测量工具的使用与保养,验电笔是电工常用的一种辅助安全用具。用于检查,500V,以下导体或各种用电设备的外壳是否带电。一支普通的低压验电笔，可随身携带，只要掌握验电笔的原理，结合熟知的电工原理，灵活运用技巧很多。,1.,低压验电笔的作用：,（,1),判别交流和直流电。交流电通过验电笔时氖泡中两极 会同时发亮，而直流电通过时氖泡里只有一个极发光。,（,2,）判断直流电的正负极。把验电笔跨接在直流电的正、负极之间，氖泡发亮的一头是负极，不发亮的一头是正极。,（,3,）判断交流电的同相和异相。两手各持一支验电笔，站在绝缘体上，将两支笔同时触及待测的两条导线，如果两支验电笔的氖泡均不太亮，则表明两条导线是同相；若发出很亮的光说明是异相。,（,4,）测试直流电是否接地并判断是正极还是负极接地。在要求对地绝缘的直流装置中，人站在地上用验电笔接触直流电，如果氖泡发光，说明直流电存在接地现象；反之则不接地。当验电笔尖端一极发亮时，说明正极接地，若手握的一极发亮，则是负极接地。,验电笔的使用,验电笔是电工常用的一种辅助安全用具。用于检查500V以下导体,（,5,）用作零线监测器。把验电笔一头与零线相连，另一头与地线相连接，如果零线断路，氖泡即发亮；如果没有断路，则氖泡不发亮。,（,6,）可作为家用电器指示灯。把验电笔中的氖泡与电阻取出，将两元件串连后，接在家用电器电源线的火线与零线之间。家用电器工作时，氖泡便可发光。,（,7,）判断电器接地是否良好。把验电笔做成电器指示灯时，若氖泡光源闪烁，则表明某线头松动，接触不良或电压不稳定。,（,8,）判断物体是否带有静电。手指验电笔接触在物体上，若氖泡发亮，说明该物体带有静电。,2.,低压验电笔的使用：,1,测试前，应该先在有电的地方试一下，检查测电笔是否完好，防止造成判断错误，引起触电事故。,2,测电时，电笔类金属体应该触到测试点时上，手必须接触笔尾金属体。应该注意，手千万不能碰到电笔尖金属体，以免触电。如果测试点带电，微小的电流便通过氖管和人体入地，从测电笔的“小窗口”可以看到氖管不发光，说明测试点不带电，或者接触了地。,3,电笔应该经常检验。如果它的绝缘电阻小于,1,兆欧，就禁止使用。,4,电笔握法不能象平时写字握笔那样。正确的握法是：将电笔尾顶住手心，或用食指按住电笔尾，其它手指捏住电笔身。,验电笔的使用,（5）用作零线监测器。把验电笔一头与零线相连，另一头与地线相,POWER,OFF,ON,B,E,C,hFE,晶体管,插孔,显示器,电源开关,转换开关,输入,插座,hFE,D,C,A,V,A,C,A,C,A,D,C,V,10A,mA,COM,V,数字式万用表的使用,POWEROFFONBEChFE晶体管插孔显示器电源开关转换,19,次 序,被测量的种类,仪表名称,符 号,电流表,毫安表,电压表,千伏表,功率表,千瓦表,电度表,相位表,频率表,欧姆表,兆欧表,1,电 流,2,电 压,3,电功率,4,电 能,5,相位差,6,频 率,7,电 阻,A,m,A,V,kV,W,kW,f,M,kWh,数字式万用表的使用,19 次 序被测量的种类 仪表名称 符,符 号,意 义,3,或,2 kV,或,或 ,直 流,交 流,交直流,三相交流,仪表绝缘试验电压,2000V,仪表直立放置,仪表水平放置,仪表倾斜,60,度放置,60,数字式万用表的使用,符 号意 义直 流60 数,A,使用前，应认真阅读有关的使用说明书，熟悉电源开关、量程开关、插孔、特殊插口的作用,.,B,将电源开关置于,ON,位置。,C,交直流电压的测量：根据需要将量程开关拨至,DCV,（直流）或,ACV,（交流）的合适量程，红表笔插入,V,孔，黑表笔插入,COM,孔，并将表笔与被测线路并联，读数即显示。,D,交直流电流的测量：将量程开关拨至,DCA,（直流）或,ACA,（交流）的合适量程，红表笔插入,mA,孔（,200mA,时）或,10A,孔（,200mA,时）,黑表笔插入,COM,孔，并将万用表串联在被测电路中即可。测量直流量时，数字万用表能自动显示极性。,E,电阻的测量：将量程开关拨至,的合适量程，红表笔插入,V,孔，黑表笔插入,COM,孔。如果被测电阻值超出所选择量程的最大值，万用表将显示“,1”,，这时应选择更高的量程。测量电阻时，红表笔为正极，黑表笔为负极，这与指针式万用表正好相反。因此，测量晶体管、电解电容器等有极性的元器件时，必须注意表笔的极性,。,数字式万用表的使用,A 使用前，应认真阅读有关的使用说明书，熟悉电源开关、量程,使用注意事项,A,如果无法预先估计被测电压或电流的大小，则应先拨至最高量程挡测量一次，再视情况逐渐把量程减小到合适位置。测量完毕，应将量程开关拨到最高电压挡，并关闭电源。,B,满量程时，仪表仅在最高位显示数字“,1”,，其它位均消失，这时应选择更高的量程。,C,测量电压时，应将数字万用表与被测电路并联。测电流时应与被测电路串联，测直流量时不必考虑正、负极性。,D,当误用交流电压挡去测量直流电压，或者误用直流电压挡去测量交流电压时，显示屏将显示“,000”,，或低位上的数字出现跳动。,E,禁止在测量高电压（,220V,以上）或大电流（,0.5A,以上）时换量程，以防止产生电弧，烧毁开关触点。,F,当显示“”、“,BATT”,或“,LOWBAT”,时，表示电池电压低于工作电压。,数字式万用表的使用,使用注意事项 数字式万用表的使用,钳表是一种用于测量正在运行的电气线路的电流大小的仪表，可在不断电的情况下测量电流。,结构及原理,钳表实质上是由一只电流互感器、钳形扳手和一只整流式磁电系有反作用力仪表所组成。,钳表的使用,钳表是一种用于测量正在运行的电气线路的电流大小的仪表，可在不,使用方法,（,1,）测量前要机械调零,（,2,）选择合适的量程，先选大，后选小量程或看铭牌值估算。,（,3,）当使用最小量程测量，其读数还不明显时，可将被测导线绕几匝，匝数要以钳口中央的匝数为准，则读数指示值,量程,/,满偏,匝数,（,4,）测量时，应使被测导线处在钳口的中央，并使钳口闭合紧密，以减少误差。,（,5,）测量完毕，要将转换开关放在最在量程处。,注意事项,（,1,）被测线路的电压要低于钳表的额定电压。,（,2,）测高压线路的电流时，要戴绝缘手套，穿绝缘鞋，站在绝缘垫上。,（,3,）钳口要闭合紧密不能带电换量程。,钳表的使用,使用方法注意事项钳表的使用,2,、兆欧表的接线,（,1,）兆欧表有三个接线端钮，分别标有,L,（线路）、,E,（接地）和,G,（屏蔽）。,（,2,）当测量电力设备对地的绝缘电阻时，应将,L,接到被测设备上，,E,可靠接地即可。,1,、兆欧表的组成：,一般的兆欧表主要由,手摇直流发电机,、,磁电系比率表,和,测量线路,组成。,兆欧表的使用,2、兆欧表的接线1、兆欧表的组成：兆欧表的使用,ZC25,型兆欧表,外形图,线路端钮,L,屏蔽端钮,接地端钮,E,兆欧表的使用,ZC25型兆欧表外形图 线路端钮L屏蔽端钮接地端钮E兆欧表,2,、兆欧表的检查,（,1,）开路试验,在兆欧表未接通被测电阻之前，摇动手柄使发电机达到,120r/min,的额定转速，观察指针是否指在,标度尺,“,”,的位置,。,表笔分开,兆欧表的开路试验,（,2,）短路试验,将端钮,L,和,E,短接,，缓慢摇动手柄，观察指针是否指在标度尺的,“,0,”,位置,。,表笔短接,兆欧表的短路试验,兆欧表的使用,2、兆欧表的检查表笔分开兆欧表的开路试验（2）短路试验表笔短,3,、兆欧表的使用,（,1,）观测被测设备和线路是否在,停电的状态,下进行测量。并且兆欧表与被测设备间的连接导线不能用双股绝缘线或绞线，应用,单股线,分开单独连接。,（,2,）将,被测设备,与,兆欧表,正确接线。摇动手柄时应由慢渐快至额定转速,120r,min,。,（,3,）正确读取,被测绝缘电阻值,大小。同时，还应记录测量时的,温度、湿度、被测设备的状况,等，以便于分析测量结果。,兆欧表的读数,兆欧表的使用,3、兆欧表的使用（2）将被测设备与兆欧表正确接线。摇动手柄时,常用测量工具使用规范ppt课件,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色,1,在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。,2,反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。,(1),句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。,(2),文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。,(3),文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法,文本举例表并列,1.,蔚然而深秀者；,2.,溪深而鱼肥；,3.,泉香而酒洌；,4.,起坐而喧哗者表递进,1.,而年又最高；,2.,得之心而寓之酒也表承接,1.,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；,2.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；,3.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；,4.,水落而石出者；,5.,临溪而渔；,6.,太守归而宾客从也；,7.,人知从太守游而乐表修饰,1.,朝而往，暮而归；,2.,杂然而前陈者表转折,1.,而不知人之乐；,2.,而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法,文本举例表助词“的”,1.,泻出于两峰之间者；,2.,醉翁之意不在酒；,3.,山水之乐；,4.,山间之朝暮也；,5.,宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性,而不知太守之乐其乐也表代词,1.,望之蔚然而深秀者；,2.,名之者谁,(,指醉翁亭,),；,3.,得之心而寓之酒也,(,指山水之乐,),【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐,(,醉景,),风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐,(,醉人,),心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐,(,醉情,),可取之处,重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处,文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,