按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,優秀教師一定要知道的14件事,What great teachers do differently:14 things that matter most,By Todd Whitaker(2004),中國青年出版社,優秀教師一定要知道的14件事What great t,1,決定學校質素的是人，不是方案。,Its People,Not Programs,優秀教師,決定學校質素的是人，不是方案。Its People,2,在新學年開始的時候就明確對學生的期望，並在接下來的時間裡堅持貫徹這些要求。,The Power of Expectations,在新學年開始的時候就明確對學生的期望，並在接下來的時間裡,3,學生搗亂時，有一個目標：避免這種行為再度發生。,Prevention vs Revenge,學生搗亂時，有一個目標：避免這種行為再度發生。Pre,4,對學生的期望很高，但對自己期望更高。,High Expectations-for Whom?,對學生的期望很高，但對自己期望更高。High Expe,5,知道誰是課堂的主導：自己。努力改進，集中於能夠控制的東西自己的表現。,Who is the Variable?,知道誰是課堂的主導：自己。努力改進，集中於能夠控制的東西,6,在課堂和學校創造出積極的氣氛。以尊重的態度對待每個人，尤其懂得讚揚的力量。,Ten Days Out of Ten,在課堂和學校創造出積極的氣氛。以尊重的態度對待每個人，尤,7,經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度感染別人。,The Teachers is the Filter,經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度感染別人。T,8,努力保持良好的師生關係，避免傷害學生的感情，並及時彌補任何可能造成的傷害。,Dont Need to Repair-Always Do Repair,努力保持良好的師生關係，避免傷害學生的感情，並及時彌補任,9,有能力忽略細小的干擾，能夠正確應對不當的行為，不使情況惡化。,Ability to Ignore,有能力忽略細小的干擾，能夠正確應對不當的行為，不使情況惡,10,做任何事情都有計劃，有目的。若事情沒有按設想發展，會反省自己可用哪些不同方式，並對計劃做出相應調整。,Random or Plandom?,做任何事情都有計劃，有目的。若事情沒有按設想發展，會反省,11,在做任何決定或改變之前，問自己一個核心問題：最優秀的人會怎樣？,Base Every Decision on the Best People,在做任何決定或改變之前，問自己一個核心問題：最優秀的人會,12,每做一項決定都要問：這使誰最舒服，誰最不舒服。把每個人都當作好人對待。,In Every Situation,Ask Who is Most Comfortable and Who is Least Comfortable,每做一項決定都要問：這使誰最舒服，誰最不舒服。把每個人都當,13,辯證地看待標準化測試；關注的核心是學生的學習這個實質性問題。,What about these Darn Standardized Tests?,辯證地看待標準化測試；關注的核心是學生的學習這個實質性問,14,關心學生。懂得行為、信念與情感相連，理解情感啟動變化的力量。,Make it Cool to Care,關心學生。懂得行為、信念與情感相連，理解情感啟動變化的力,15,