,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生产计划部,*,机械制造基础说课稿,生产计划部,19.11.2024,机械制造基础说课稿生产计划部09.10.2023,1,课程定位,1,教学方法与手段,3,课程,设计思路,3,2,课程资源,4,选用教材,6,课程考核方式,5,课程定位1 教学方法与手段3,2,课程定位,1,1.,知识目标,2.,能力目标,3.,素质目标,课程目标,课程定位,机械制造基础课程是一门专业基础课程。,对于机械类专业的学生，任务是使学生获得机械制造方面的基础知识，掌握机械加工和制造工艺设计的基本技能，同时了解机械制造领域的一些最新发展成就。,课程定位1课程目标课程定位机械制造基础课程,3,A,、熟悉各种常用工程材料并具有选用,所需材料的能力；,知识目标：,B,、初步掌握机械零件的加工方 法；具有选用公差配合的能力；了解工艺规程的制定原则。,A、熟悉各种常用工程材料并具有选用知识目标：B、初步掌握机械,4,B,、通过使学生获得机械制造过程中所必须,具备的应用性基础知识和技能，重点培养学,生解决实际问题的能力。,A,、重点培养学生综合运用基础理论知识来,分析和进行简单零件加工的能力；,能力目标：,B、通过使学生获得机械制造过程中所必须A、重点培养学生综合运,5,A,、培养学生细心、认真的学习工作态度,并提高自我管理的能力,B,、培养学生对专业的学习兴趣及爱好，,勇于钻研和不断扩大知识面的自学能力、及,科学谨慎的职业素养。,素质目标：,A、培养学生细心、认真的学习工作态度 B、培养学生对专业的学,6,（1）,工程材料,（2）,毛坯获得的方法,（3）,零件表面的加工方法,（4）互换性与,测量技术,例：,车工实训阶梯轴的加工,项目：典型轴类零件的加工,工作任务,学习领域,学习情境,课程设计思路,3,2,（1）工程材料例：车工实训阶梯轴的加工项目：典型轴类零件的加,7,课程的前后衔接,机械制图,金工实训,机械制造基础,数控编程,数控,车床与,实训,课程的前后衔接机械制图机械制造基础数控编程,8,学习情境的设置,学习情境的设置,9,例如：项目三、铸造,例如：项目三、铸造,10,通过多媒体演示、教师,讲解,、小组讨论等多种教学手段与方法，使学生综合运用所学知识，以任务引领项目驱动的形式使学生在短时间内,理解铸造它的成型过程,。,学生专业知识有限，没有企业经历：对理论性强的内容兴趣不大：不能将前后知识串联，对复杂问题无从下手。,学生状况,教师对策,通过多媒体演示、教师讲解、小组讨论等多种教学手段与方法，使学,11,训练理解能力,提高学生对实 际加工过程的认识,强化理论,基础知识,讲,授,法,多媒体演示法,小组讨论法,教学方法,3,训练理解能力提高学生对实 际加工过程的认识 强化理论,12,课程资源,4,机械制造基础,师资,教学设施：车工实训车间,课程资源4机械制造基础师资,13,考评,平时成绩,期末成绩,课堂考勤,小组讨论,课后作业,课程考核方式,5,考评平时成绩期末成绩课堂考勤 课程考核方式5,14,选用教材,6,机械制造基础（高职高专,教育,）,出版社：,高等教育,出版社,主编：,乔世明,出版时间：200,3,年,8,月,教材特点：符合高职高专应用型人才培养需求，实用性、针对性强,选用教材6机械制造基础（高职高专教育）,15,参考材料：,倪森寿,，,张豪,.,机械制造基础,.,高等教育出社,.2005.1,莫雨松,，,杨兴骏,.,互换性与技术测量,.,中国计量出版社,.2000.1（,第四,版）。,参考材料：,16,谢谢大家,生产计划部,11/19/2024,谢谢大家生产计划部10/9/2023,17,