单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,特 殊 口 腔 护 理,护理系 高 惠,1,大家好,特 殊 口 腔 护 理护理系 高 惠1大家好,一、说教学内容,六、教学效果分析,五、教 学 过 程,三、说 教 法,二、说 学 情,四、说 学 法,说 课 程 序,2,大家好,一、说教学内容六、教学效果分析五、教 学 过 程二、说 学,1.,教材选择,2.,本次课教材位置,3.,本次课定位,(,一,),课程分析,3,大家好,1.教材选择(一)课程分析3大家好,（二）教 学 目 标,1.,基础知识目标,2.,能力训练目标,3.,创新素质目标,4.,个性品质目标,认真负责,关爱患者,掌握,基本知识,开放思维,积极创新,掌握,基本操作,4,大家好,（二）教 学 目 标认真负责掌握开放思维 掌握4大家好,（三）教学重难点,重点：,1.,特殊口腔护理的适用对象,2.,常用口腔护理溶液,3.,特殊口腔护理的注意事项,难点：,擦洗口腔的顺序,5,大家好,（三）教学重难点重点：难点：5大家好,一、说教学内容,六、教学效果分析,五、教 学 过 程,三、说 教 法,二、说 学 情,四、说 学 法,说 课 程 序,6,大家好,一、说教学内容六、教学效果分析五、教 学 过 程二、说 学,教学对象 大专护理专业二年级学生,7,大家好,教学对象 大专护理专业二年级学生7大家好,学情分析,理论知识欠缺,动手能力强 思路灵活,耐性差 求知欲差,自制力差,8,大家好,学情分析理论知识欠缺动手能力强 思路灵活耐性差 求知欲,一、说教学内容,六、教学效果分析,五、教 学 过 程,三、说教法,二、说 学 情,四、说学法,说 课 程 序,三、说教法,四、说学法,三、说 教 法,四、说 学 法,9,大家好,一、说教学内容六、教学效果分析五、教 学 过 程二、说 学,三、说教法,讲 授 法,演 示 法,点 面 教 法,情 景 教 学 法,启发式教学法,10,大家好,讲 授 法 演 示 法 点 面,1.,理论知识,（预习 资料 复习）,2.,实践能力,（课堂练习 开放实验室）,四、说 学 法,11,大家好,1.理论知识 （预习 资料 复习）四、说 学 法11大,一、说教学内容,六、教学效果分析,五、教 学 过 程,三、说 教 法,二、说 学 情,四、说 学 法,说 课 程 序,12,大家好,一、说教学内容六、教学效果分析五、教 学 过 程二、说 学,五、教 学 过 程,（一）导入新课（,5 min,）,（二）讲授新知（,5 min,）,（三）演示操作（,20min,）,（四）分组练习（,55min,）,（五）课堂总结（,5 min,）,13,大家好,五、教 学 过 程（一）导入新课（5 min）13大家好,(,一,),导入新课,1.,复习旧课,2.,设置问题,引出新课,提问,常用漱口溶液,义齿清洁方法,设问,昏迷病人该如何清洁口腔,(,一,),导入新课,1.,复习旧课,2.,设置问题,引出新课,(,一,),导入新课,1.,复习旧课,2.,设置问题,引出新课,14,大家好,(一)导入新课1.复习旧课提问设问(一)导入新课1.复习,（二）讲授新知,1.,概念,2.,适用人群,3.,目的,“,三特殊”,层次分明,15,大家好,（二）讲授新知1.概念“三特殊”层次分明15大家好,（三）演示操作,评 估,准 备,实 施,16,大家好,（三）演示操作评 估准 备实 施16大家好,（三）演示操作,评 估,17,大家好,（三）演示操作评 估17大家好,（三）演示操作,护士,用物,环境,准 备,18,大家好,（三）演示操作护士用物环境 准 备18大家好,（三）演示操作,核对 解释,铺巾 放盘,湿润 观察 漱口,擦洗,漱口 观察,整理 记录,实 施,19,大家好,（三）演示操作核对 解释实 施19大家好,强 调 突 出 重 难 点,由左向右,由内向外,由上向下,20,大家好,强 调 突 出 重 难 点由左向右20大家好,（四）分组练习,模拟医院情景,学生分组练习,2.,循环播放操作视频,3.,老师巡回指导,21,大家好,（四）分组练习模拟医院情景21大家好,（五）课堂总结,1,、根据学生练习情况，指出存在的,问题，加以纠正。,2,、再次强调操作过程中的注意事项。,3,、指导学生预习下次课的内容。,22,大家好,（五）课堂总结1、根据学生练习情况，指出存在的22大家好,一、说教学内容,六、教学效果分析,五、教 学 过 程,三、说 教 法,二、说 学 情,四、说 学 法,说 课 程 序,23,大家好,一、说教学内容六、教学效果分析五、教 学 过 程二、说 学,教学效果分析,在课前、课中、课后，通过课,堂提问、学生操作回示、课堂练习,等方式，即时了解学生知识掌握的,程度，根据反馈情况及时调整教学,的方案。,24,大家好,教学效果分析 在课前、课中、课后,敬 请 批 评 指 正,谢 谢 ！,25,大家好,敬 请 批 评 指 正谢 谢 ！25大,谢谢,26,大家好,谢谢26大家好,