大,小,习 作 四,“,我的动物朋友,”,人教（部编版）,小学语文,四,年级,下,册,习 作 四“我的动物朋友”人教（部编版）小学语文四年级下册,狗,狐,猪,白鹅,狗狐猪白鹅,人教版(部编版)小学语文四年级下册第四单元习作四：我的动物朋友教学ppt课件,同学们，本单元的课文带我们认识了,性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅。,你们最喜欢什么动物呢，这些动物有什么特点？,大胆说一说，分享一下你和动物朋友之间的故事。,同学们，本单元的课文带我们认识了性格古怪的猫，慈爱尽,本次习作的内容是写一写自己喜欢的动物朋友。要求具体地写出动物的特点，表达自己的真实情感。写完后，同桌互相评一评，看看是否写出了动物的特点。,习作内容,我的动物朋友,本次习作的内容是写一写自己喜欢的动物朋友。要求具体地写出动物,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请,我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,审题指导,要求一,要求一：选择自己喜欢的动物来写，具体而生动地将它的生活习性、特点写出来。,审题指导要求一要求一：选择自己喜欢的动物来写，具体而生动地将,审题指导,要求二,要求二：对选取的动物要进行细致观察：吃食、玩耍、睡觉等都应观察仔细，再抓住一、两个特点具体详细地写。,审题指导要求二要求二：对选取的动物要进行细致观察：吃食、玩耍,重点：,抓住它们的特点，把它们写具体、写生动。表达出自己的真情实感，抒发出自己对小动物的喜爱之情。,审题指导,要求三,重点：抓住它们的特点，把它们写具体、写生动。表达出自己的真情,选材指导,写小动物的外形特征,写小动物的生活习性，比如吃食、嬉戏、休息等,写与动物之间的趣事,写对动物的情感变化，比如由讨厌到喜欢，由不感兴趣到感兴趣,选材指导写小动物的外形特征,1.,确定写作对象。,开头明确交代所描写的是哪种动物，介绍动物的外形特征或对动物总体特征进行概括介绍，或总说自己对这个动物朋友的喜爱之情。,巧妙构思,1.确定写作对象。巧妙构思,示例：,看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞的，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。,示例：,2.,进行具体描写。,巧妙构思,外形特点,生活习性,性格特点,进食情况,嬉戏场景,情感变化,情感变化,你与动物间趣事,抓重点，不宜面面俱到，宜有详有略。,2.进行具体描写。巧妙构思外形特点生活习性性格特点进食情况嬉,示例：（外貌）,它身上的毛油光发亮，雪白的皮毛上夹杂着黑色的条纹,像是穿着一件黑白相间的衣服。脑袋上支棱着两只可爱的小耳朵,水灵灵的眼睛总是滴溜溜地转个不停。它的嘴角两边各有三根细细的胡须，牙齿如米粒一样大小,但却锋利极了。四只爪子像绽开的梅花瓣一样，惹人怜爱。,示例：（外貌）,皮毛,脑袋,耳朵,眼睛,胡须,牙齿,爪子,从整体到部分,皮毛脑袋耳朵眼睛胡须牙齿爪子从整体到部分,示例：（趣事）,金鱼睡觉也是很有趣的。有一天，我忽然发现它们在鱼缸里一动不动。我大吃一惊，以为小金鱼都死了，便很伤心地哭了起来。妈妈看到了，哈哈大笑起来，她说：“它们没死，这是在睡觉，鱼是没有眼皮的，所以睡觉也不会闭上眼睛，鱼如果死了的话肚皮会向上，身体会僵硬，鱼缸里的水也会发臭。”原来如此，我松了一口气，看来养鱼的知识可真不少啊！,中心句,示例：（趣事）中心句,3.,总结特点，抒发情感。,最后可以总结动物朋友的特点，也可以直接抒发自己的感情，表达对动物朋友的喜爱。,巧妙构思,3.总结特点，抒发情感。巧妙构思,示例：,我盯着这群可爱的小生灵，不禁肃然起敬，心想：小蚂蚁都能团结一心克服困难，我们人类不更应该如此吗？,蜗牛的精神值得我们学习，它勇往直前，不畏艰险，不怕困难。只有拥有这些品质，才能把事情做好，才能改革创新。,示例：,技法指导,技法一：外形描写有顺序,技法二：特性描写要生动,技法三：围绕中心句描写,技法四：先抑后扬，写出情感变化,技法指导技法一：外形描写有顺序技法二：特性描写要生动技法三：,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。,杂着黑色的条纹，像是一件黑白相间的衣服。头上支棱着两只可爱的小耳朵，玲珑剔透的眼珠总是滴溜溜地转个不停。它的嘴两边各有三根胡须，牙齿如米粒一样大小，可锋利了。四只爪子像绽开的梅花瓣一样，惹人怜,可爱的小咪咪,一提到喜欢的动物，我就不由自主地想,到我家那只聪明可爱的小猫咪咪。,开门见山，点出描写对,象。,它身上的毛油光发亮，雪白的皮毛上夹,由整体到局部详细地,介绍了小猫咪咪的外形特征。,杂着黑色的条纹，像是一件黑白相间的衣服。头上支棱着两只可爱的,晒太阳。你瞧，它用两只前脚抱着脑袋，鼻尖钻到雪白的肚皮下，身子蜷缩成一团，直打呼噜，肚皮也跟着一起一伏，一双耳朵却竖得高高的，那模样真是可爱极了。它的听觉非常灵敏，你若在一旁弄出轻微的响动，它的耳朵立刻就会警觉地竖起来，转向声音的来处。,爱。,细致的描写，突出了小,猫咪咪睡觉时的情态。,每天中午，咪咪都懒洋洋地躺在阳台上,晒太阳。你瞧，它用两只前脚抱着脑袋，鼻尖钻到雪白的肚皮下，身,小猫不仅聪明可爱，而且还会捉老鼠呢！,昨天晚上我起来上厕所时，看到了惊人的一幕：咪咪眼睛里闪着锐利的绿光，突然像一支离弦的箭一样扑向客厅墙角的沙发。前几天听妈妈说家里有老鼠，难道咪咪在捉老鼠吗？还没等我回过神来，就听到一阵“吱吱”的惨叫声，看来老鼠“落网”了。,该句是个过渡句，起承,上启下的作用，该段主要围绕咪咪捉老鼠这件事来写。,这就是我家的小猫咪咪，它给我的童年,生活带来了很多乐趣。听了我的讲述，你会,小猫不仅聪明可爱，而且还会捉老鼠呢！昨天晚上我起来上厕所时，,咪咪的外形和生活习性来写，写得十分有趣，这与小作者平日的仔细观察是分不开的。,【点评】：,本文抓住了聪明可爱的小猫,不喜欢它吗？,用反问的句式结尾，突,出了对小猫咪咪的喜爱之情。,咪咪的外形和生活习性来写，写得十分有趣，这与小作者平日的仔细,1.可以,动物的外形,拟题。如,“小雪球”毛茸茸的大花狗。,2.可以以,动物的性格,拟题。如,忠诚的小黑聪明的鹦鹉神气的螃蟹。,3.可以从,人的角度,进行拟题。如,我的朋友小花狗我的动物朋友。,拟题,1.可以动物的外形拟题。如“小雪球”毛茸茸的大花狗。,习作要求,1、能围绕主题展开描写,内容具体。,2、语句通顺,层次清楚。,3、字迹工整,标点使用基本正确。,4、不少于,35,0字。,习作要求1、能围绕主题展开描写,内容具体。,写作素材,好,词,积,累,描写动物外形的词语:,圆鼓鼓 毛茸茸 滑溜溜 水灵灵 水汪汪 亮晶晶,软绵绵 黑黝黝 胖乎乎,虎头虎脑 小巧玲珑 乌黑发亮 黑白相间 憨态可掬,肥头大耳 毛如白雪 洁白无瑕 骨瘦如柴,写作素材好词积累描写动物外形的词语:,形容动物神态的词语:,慢悠悠 灰溜溜 自由自在 惊慌失措 洋洋得意,懒洋洋 慢吞吞 没精打采 悠然自得 垂头丧气,怯生生 兴冲冲 神气活现 畏首畏尾 趾高气扬,表示创新的词语:,蹦蹦跳跳 慢条斯理 穷追不舍 狼吞虎咽 摇头摆尾 摇头晃脑 东倒西歪 连蹦带跳 摇尾乞怜 屏息凝视 伺机而动 蹑手蹑脚,形容动物神态的词语:,好,句,积,累,金鱼挺漂亮的，全身洁白的底色中，夹杂着大红和黑色的斑点，像哪个大画家特意泼洒的美丽花纹。,那条狗不吼不叫，像一位很有身份的武士，威严、老练，一动不动地蹲在那里，雄赳赳地张开胸脯上绒样的长毛。,好句积累金鱼挺漂亮的，全身洁白的底色中，夹杂着大红和黑色的斑,好,段,积,累,小鸭子浑身上下都长着浅黄色的绒毛，圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它那橘黄色的嘴巴扁扁的，上面还长着两个小孔，这就是它的小鼻子。小鸭子背上有一对翅膀，脚掌是红色的，上面有许多纹路，脚趾之间有一层蹼。,好段积累 小鸭子浑身上下都长着浅黄色的绒毛，圆圆的头上,好,开,头,1.,引用法,“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我还给它取了个名字，叫“雪球”。,（选自可爱的“雪球”）,好开头1.引用法,2.,对比法,美丽的大自然中有许多动物，有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的小白兔，有的人喜欢美丽的鱼而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。,（选自小狗，我的好伙伴）,2.对比法,3.,开门见山法,如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他小狗。,（选自我家的小狗）,4.,设置悬念法,它，进食的样子古怪，玩耍的游戏古怪，休息的方式古怪，就连撒娇也是稀奇古怪，所以我给它取了一个古怪的名字“古怪”。（选自“古怪”）,3.开门见山法,35,你学会了吗？,你学会了吗？,36,课堂小结,1.,同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收获。,2.,师生共同归纳本课知识点。,3.,反思学习情况。,课堂小结 1.同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收,37,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题,.,课后作业1.从课后习题中选取；,38,谢谢观赏,谢谢观赏,39,再见！,再见！,40,