单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/26,#,义务教育教科书,美术,六年级上册第,7,课,巧手创新,标志设计,义务教育教科书美术六年级上册第7课巧手创新标志设计,1,标志欣赏,标志欣赏,2,标志欣赏,标志欣赏,3,标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言，具有识别、象征、审美等功能，也称为标识。标志设计要求简洁、美观、醒目，易于识别，有的还要求赋予一定的含义，具有鲜明的特点。,一,什么是标志,标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言，具,4,第,29,届北京奥运会标志,“,中国印,舞动的北京,”,，借助,书法灵感，化小篆,“,京,”,字为舞动的人形，将华夏民族精神与,现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现,“,新奥运,”,的理念。,第29届北京奥运会标志“中国印 舞动的北京”,5,公共场所标志,交通标志,商业标志,社会标志,标志的类别,二,公共场所标志标志的类别二,6,公共标志,公共标志,7,交通标志,交通标志,8,商业标志,商业标志,9,社会标志,社会标志,10,文字构成的标志,图形构成的标志,文字和图形相结合构成的标志等,标志设计的主要表现形式,三,文字构成的标志标志设计的主要表现形式三,11,文字构成的标志,“,永久”牌自行车标志将牌名“永久”,二字变体为自行车及骑车的人，直接展,示商标名称、商品的形态特征和使用功能。,文字构成的标志 “永久”牌自行车标志将牌名“永久,12,体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心,心,手,鸟,图形构成的标志,爱心,和平,援助之手,体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心 心手鸟图形构成的标,13,文字和图形相结合构成的标志,你从标志图形中想到什么？,火车机车车头与铁轨，以多意形态,同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，,形态简洁。,能看出什么汉字？,文字和图形相结合构成的标志你从标志图形中想到什么？能看出什么,14,准确：内容准确、形象直观,独特：独树一帜、不能雷同,美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感,色彩：简洁、大方,标志设计的主要原则,四,准确：内容准确、形象直观标志设计的主要原则四,15,简洁：简明易认，一目了然准确：内容准确、形象直观,简洁：简明易认，一目了然准确：内容准确、形象直观,16,巧手创新标志设计小学美术教学课件,17,独特：独树一帜、不能雷同,独特：独树一帜、不能雷同,18,美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感,美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感,19,巧手创新标志设计小学美术教学课件,20,育新学校校徽,标志创意：,由,“,育,”,字组合成不同年龄段的人的形态，象征着师生爱校、共同创造出美好的校园生活；外轮廓形似一棵树，寓意着学校育人成才的宗旨及优美的环境。,育新学校校徽标志创意：,21,评一评：班徽的创意构思,评一评：班徽的创意构思,22,做一做、比一比,请动手为自己的班级制作一个的特色的班牌。并说说你的创意构思，看看谁设计得最有创意并易于识别。,做一做、比一比 请动手为自己的班级制作一个的,23,巧手创新标志设计小学美术教学课件,24,义务教育教科书,美术,六年级上册第,7,课,标志设计,谢谢指导！,义务教育教科书美术六年级上册第7课标志设计谢谢指导！,25,