单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,捐眼角膜,视频,18.,永生的眼睛,教学目标,1.,认识,6,个生字。,2.,有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。,3.,读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。,4.,学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。,内容解析,捐,盲,屡,眶,遵,搂,jun,mng,l,kung,zn,lu,不顾一切栩栩如生热泪盈眶,与世长辞重见天日夺眶而出,突如其来不由自主不假思索,笼罩 流淌 呵护 捐赠,遵从 骄傲 自豪 角膜,给予 恢复 屡屡 孤零零,疾病 盲童 酷爱 搂住,“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声。,“一个人能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”,父亲曾（）地对我说,“,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”,父亲（）地说,“,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,平静,语重心长,父亲（）地说,“,如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”,父亲（）地说,“,当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”,愉快,骄傲,“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”,“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”,这次，我为自己的女儿,14,岁的温迪而骄傲！,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己的身体的一部分。,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜,!,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！他留下的是,_,我心飞翔,你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。,同学们，照片上这个小女孩叫杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有,3,岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。,4,月,20,日,20,时,40,分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。,37,岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他,10,年来倾其所有，累计捐款捐物,300,多万元，资助失学儿童和残疾人超过,150,人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。,资料一：据卫生部统计，我国目前约有,400,万因角膜病致盲的患者，其中,70,可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施,3000,例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。,资料袋,资料二：目前美国有超过,84000,多名患者登记等待器官移植，而且每,13,分钟就会有一个新的登记等待患者。,2004,年仅有,30%,的等待者获得了器官移植，而剩余的,70%,的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有,16,个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。,课堂小结,本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。,文章以,“,永生的眼睛,”,为题，富有深意。,“,眼睛,”,折射出的是人性的善良和美好，,“,永生,”,弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。,巩固练习,一、选择恰当的关联词语填空。,不但,而且,宁可,也不,因为,所以,虽然,可是,1,永生的眼睛,一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。,2,父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。,3,（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。,4,（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。,二、修改下边有毛病的句子。,1,、他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。,_,2,、遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。,_,再见,