单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何准确的从文言文中筛选信息,如何准确的从文言文中筛选信息,“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。这些重要信息包括：一是文章中的基本概念和新的认识，二是对重要概念和知识的解释和阐释，三是最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。还有一些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们也是重要信息。筛选文中的信息，其考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考查的重点是对人物言行主张、品德形象的概括能力。,考点解读,“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，,【,命题材料说明,】,纵览十几年高考文言文阅读命题所选的文段，主要“前四史”的传记类文章。人物传记命题材料中的主角又一般都是,直臣,、,廉吏,、,酷吏,、,循吏,、,良母,、,孝子,、,良将,、,侠士,、,民族英雄,等。,【命题材料说明】,【,命题材料说明,】,人物的个性或品行往往是：,耿,、,耿介,、,聪慧,、,颖悟,、,好学,、,嗜读、,清,、,仁,、,廉,、,敏,、,直,、,矜,、,仁厚,、,淳厚,、,任侠,、,笃孝,、,至孝,、,刚毅,、,清恪,、,周密,、,宽厚,、,鲠切,等。,为此，我们在阅读文章时，就需要明确下面四个要素：,【命题材料说明】,明确古代人物传记中的四大要素,一是人物。,既是传记文章，必有人物，,所记何人,？,哪一个朝代,？还,涉及多少人,？人物,之间是什么关系,？分清人物的,主次,。,明确古代人物传记中的四大要素一是人物。既是传记文章，必有人物,明确古代人物传记中的四大要素,二是官职。,史书中的人物，多是官员，,所任何职,？,官职调动了几次,？,是升迁还是降黜,？,是朝中官还是地方官,等都要了然于胸。,明确古代人物传记中的四大要素二是官职。史书中的人物，多是官员,三是事件。,传记文章主要是记载人物的若干事迹，要边看边弄清楚：,什么事,，,几件事,，,发生,在什么地方,，发生,在什么时间,（,任何官职时或者在哪个帝王时做的事,）。,明确古代人物传记中的四大要素,三是事件。传记文章主要是记载人物的若干事迹，要边看边弄清楚：,四是品格,。,高考所选的记传文章，主人公都是,正派,人物，而要求,筛选,和,提取,的信息，又往往是他们表现出来的,良好品格,：,孝,、,直,、,慎,、,廉,、,清,、,勇,、,侠,、,仁,、,聪,、,耿,、,忠,、,敦,等等。,明确古代人物传记中的四大要素,四是品格。高考所选的记传文章，主人公都是正派人物，而要求筛选,阅读文言文时要圈点出可能干扰阅读理解的一些,专名术语,。如果看不出这些术语，就极容易将它误以为是普通词语，这样就会在理解上出错。如：,龚遂,、,辕固,、,高进之,（,人名），,拾遗,（官职），,绍兴,（年号），,春秋,（年龄），,解元,（科举），,流火,（天文），,乞巧,（风俗），,京畿,（地理），,霓裳,（音乐）,。,【,圈点的重要性,】,阅读文言文时要圈点出可能干扰阅读理解的一些专名术语。如果看不,因为命题者常常会故意掺杂一些错误的信息以增加试题的迷惑度，所以，我们必须把选肢归还到原文之中进行仔细的,比较分析,，找到选项信息与原文有关信息的,对应点,，一一落实要求答题的字、词、句、段的含义，即,“,题文对应，由文解题,”，可见,比较,是做题中最关键的一环,。,【,比较的重要性,】,因为命题者常常会故意掺杂一些错误的信息以增加试题的迷惑度，所,苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不,?,”,对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。除南清河大守。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。密走私访，别获盗者，从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去。琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，应对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其弟子问其故，研曰：“每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事,?,”,郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初，得新瓜一双自来送。颊恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门间。知颖瓜犹在，相顾而去，天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家，琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其贷粟，纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。迁左丞，行除州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。,整体阅读 实例分析,苏琼,圈点出：,1,、文段中出现了哪些人？,2,、苏琼等都做过哪些官职？,3,、文段中涉及了哪些地方？,4,、文段共分几个层次？几件事？,苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝,苏琼,，字珍之，,武强,人也。幼时随父在边，尝谒,东荆州刺史,曹芝,。,芝,戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”,芝,异其对，,署为,【,府长流参军,】,。,/,【,除,南清河,太守,】,。,零县,民,魏双成,失牛，疑其村人,魏子宾,，列送至,郡,，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。密走私访，别获盗者。从此畜牧不收，多放散，云：“但付,府君,。”有,邻郡,富豪,将财物寄至界内以避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄,苏公,矣。”贼遂去。,/,琼,性清慎，不发私书。道人,道研,为,济州沙门统,，资产巨富，在,郡,多有,出息,，常得,郡县,为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，应对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其,弟子,问其故，,研,曰：“每见,府君,，径将我入青云间，何由得论地上事？”智拒道研,/,郡民,赵颍,曾为,乐陵太守,，八十,致事,归。五月初，得新瓜一双自来送。,颍,恃年老，苦请，遂便为留，仍致于,听事,梁上，竟不剖。,人,遂竞贡新果，至门，闻知颍瓜犹在，相顾而去。,/,天保,中,，,郡界,大水，人灾，,绝食,者千余家。,琼,普集部中有粟家，自从贷粟以给付饥者。,州,计户征租，复欲推其贷粟。,纲纪,谓,琼,曰：“虽矜饥馁，恐罪累,府君,。”,琼,曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂,上表,陈状，使检皆免，人户保安。,/,【,迁左丞，行,徐州,事,】,。旧制以,淮,禁不听商贩辄度。,淮南,岁俭，启听,淮北,取籴。后,淮北,人复请饥，通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于,河北,。,性格交代，聪颖机敏,办案谨慎，重视治安,清正审慎，拒绝请托,严于律己，不受馈赠,为民请命，率民度荒,疏通禁区，造福两岸,苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝,1,、以下的句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是,(),知宾非盗者，即便放之。,密走私访，别获盗者。,每见则谈问玄理。,仍致于听事梁上。,遂上表陈状。,A,B,C,D,1、以下的句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是,苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。,/,除南清河太守。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，列送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。密走私访，别获盗者。从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄至界内以避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去。,/,琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，应对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其弟子问其故，研曰：“每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事？”智拒道研,/,郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初，得新瓜一双自来送。颍恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门，闻知颍瓜犹在，相顾而去。,/,天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集部中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。,/,迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人复请饥，通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。,只能说明苏琼依法办事，不冤枉一个好人，谈不上是处事艺术,也只能说明苏琼工作作风细致，没有偏听偏信，终于“别获盗者”，也不能说是处事艺术,是说苏琼避开道研提及征租的话题，与他谈论缥缈的玄理，既达到了自己的目的，又没有因正面拒绝而得罪道研，应当说这确是一种处事艺术。,是说考虑到赵颍“年老，苦请”，苏琼无法拒绝赵颍送自己的新瓜，但又不愿剖食，于是把新瓜放到了大厅的梁上。苏琼这样做，既顾及了赵颍的脸面，又坚持了自己不受馈赠的原则，这也可说是一种处事艺术。,是说苏琼把郡内受灾，以及“贷粟以给付饥者”一事向上报告，属于按规矩办事的一种作风，也不能算是处世艺术。,A,B,C,D,苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝,巧解文言文筛选信息类题,筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生的分析综合能力所作的进一步考查。从解题的思路与技巧来看，应遵循以下步骤：,巧,1,读文段，明大意,快速阅读全文，大致了解文中主要的人物和事件，圈点文中关键的词语，标记文中的重要句子。这样可以把内容简化，便于把握文章要点，提高做题效率。,1读文段，明大意,2,审题干，明要求,分析题干，界定概念，明确筛选的对象与角度。这 样，在筛选时就能做到有的放矢。,3,入语境，明句意,理解句意是准确作答的前提。而句意的理解，又离不开对语段整体的把握，因为细节信息必然和文章的整体内,容相吻合。这类题目设置的错误选项主要有两种：一是,将别人做的事或说的话当成是题中人物做的或说的，致使陈述对象不一致；二是答非所问。排除法是做此类题,较好的方法。,2审题干，明要求,4,细辨别，防陷阱,作为一种相对稳定的题型，该考点在命题上有一定的规律。其常设的陷阱有：一是张冠李戴，即混淆陈述对象的行为；二是以偏概全；三是因果倒置。,4细辨别，防陷阱,