单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,版权属北森公司，不得翻印,*,第二讲 自我探索,职业兴趣,1.,觉知与承诺,2.,自我,探索,3.,探索工作世界,4.,决策,5.,求职,行动,6.,再评估,系统,职,职业,生,生涯,规,规划,法,法,教学,目,目标,认知,目,目标,：,：,兴趣,是,是人,们,们获,得,得工,作,作满,意,意度,、,、职,业,业稳,定,定性,和,和职,业,业成,就,就感,的,的重,要,要影,响,响因,素,素，,愿,愿意,将,将兴,趣,趣作,为,为职,业,业选,择,择时,的,的考,虑,虑因,素,素。,兴趣,虽,虽然,是,是我,们,们动,力,力和,快,快乐,的,的来,源,源，,但,但是,工,工作,并,并不,是,是体,现,现兴,趣,趣的,唯,唯一,途,途径,。,。,技能,目,目标,：,：,能够,借,借助,兴,兴趣,探,探索,练,练习,和,和标,准,准化,测,测试,，,，使,用,用霍,兰,兰德,模,模型,来,来对,自,自己,的,的兴,趣,趣进,行,行分,类,类组,织,织，,确,确认,自,自己,的,的兴,趣,趣类,型,型代,码,码。,学会,使,使用,霍兰,德,德职,业,业索,引,引,来找,出,出与,自,自己,的,的霍,兰,兰德,代,代码,一,一致,的,的职,业,业。,教学,目,目标,目,录,录,自我,兴,兴趣,探,探索,霍兰,德,德职,业,业兴,趣,趣理,论,论,兴趣,与,与职,业,业生,涯,涯发,展,展,分享,与,与练,习,习,我们,的,的困,惑,惑,我不,知,知道,自,自己,喜,喜欢,什,什么,我学,的,的是,法,法律,专,专业,，,，可,是,是我,发,发现,自,自己,不,不太,喜,喜欢,；,；,我喜,欢,欢艺,术,术类,的,的活,动,动，,可,可是,我,我却,没,没有,任,任何,基,基础,；,；,因为,爸,爸爸,在,在我,很,很小,的,的时,候,候就,去,去世,了,了，,所,所以,我,我想,学,学医,。,。,思考,什么,时,时候,，,，你,感,感到,最,最为,快,快乐,？,？,我们,的,的困,惑,惑,美国,芝,芝加,哥,哥大,学,学心,理,理学,教,教授,MihalyCsikszent,发现,：,：当,人,人们,在,在专,心,心致,志,志地,、,、积,极,极地,从,从事,某,某种,活,活动,，,，并,且,且忘,记,记了,时,时空,和,和自,己,己的,时,时候,，,，他,们,们感,到,到最,为,为愉,快,快和,满,满足,。,。,他将这种状态称,之,之为“,FLOW”,（流动）,-“,聚精会神”或“,忘,忘我”的状态。,人在什么时候感到愉悦？,恭喜你！你获得,了,了一次免费度假,游,游的机会，有机,会,会去下列六个岛,屿,屿中的一个。,请不要考虑其他,因,因素,，仅凭自己的兴,趣,趣挑出你最想前,往,往的岛屿。,2,号岛屿,:,深思冥想的岛屿,。,。有多处天文馆,、,、科技博览馆及,图,图书馆。居民喜,好,好观察、学习，,祟,祟尚和追求真知,，,，常有机会和来,自,自各地的哲学家,、,、科学家、心理,学,学家等交换心得,。,。,1,号岛屿,:,自然原始的岛屿,。,。岛上自然生态,保,保持得很好，有,各,各种野生动物。,居,居民以手工见长,，,，自己种植花果,蔬,蔬菜、修缮房屋,、,、打造器物、制,作,作工具，喜欢户,外,外运动。,4,号岛屿,:,友善亲切的岛屿,。,。居民个性温和,、,、友善、乐于助,人,人，社区均自成,一,一个密切互动的,服,服务网络，人们,重,重视互助合作，,重,重视教育，关怀,他,他人，充满人文,气,气息。,我会选择哪个岛,？,？,3,号岛屿,:,美丽浪漫的岛屿,。,。充满了美术馆,、,、音乐厅，街头,雕,雕塑和街边艺人,，,，弥漫着浓厚的,艺,艺术文化气息。,居,居民保留了传统,的,的舞蹈、音乐与,绘,绘画，许多文艺,界,界的朋友都喜欢,来,来这里找寻灵感,。,5,号岛屿,:,显赫富庶的岛屿,。,。居民善于企业,经,经营和贸易，能,言,言善道。经济高,度,度发展，处处是,高,高级饭店、俱乐,部,部、高尔夫球场,。,。来往者多是企,业,业家、经理人、,政,政治家、律师等,。,。,6,号岛屿,:,现代、井然的岛,屿,屿。岛上建筑十,分,分现代化，是进,步,步的都市形态，,以,以完善的户政管,理,理、地政管理、,金,金融管理见长。,岛,岛民个性冷静保,守,守，处事有条不,紊,紊，善于组织规,划,划，细心高效。,按自己的第一选,择,择的岛屿分组就,座,座。,同一岛屿的人交,流,流一下：自己为,什,什么选择这个岛,屿,屿，看看大家有,什,什么共同的兴趣,爱,爱好，归纳为关,键,键词。,根据大家的交流,给,给自己的小组命,名,名并选取一个标,志,志物和,LOGO,，在大白纸上制,作,作一张本小组的,宣,宣传图。,每个小组请一位,同,同学用,2,分钟时间展示自,己,己小组的图并在,全,全班介绍一下自,己,己小组成员共同,的,的特点。,活动要求,兴趣岛类型列表,1,号岛,实用型,R,Realistic,2,号岛,研究型,I,Investigative,3,号岛,艺术型,A,Artistic,4,号岛,社会型,S,Social,5,号岛,企业型,E,Enterprising,6,号岛,事务型,C,Conventional,R,实用型人的特点,喜欢具体的任务,工具使用、动手,能,能力强,喜欢做体力工作,、,、户外活动,更喜欢与物、机器打交道,技术性行业工作,人,人员,工程师、木匠、,外,外科医生,1,号,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,实用型,R,(Realistic),用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作,具体实际的事物，诚实，有常识,使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要,园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员,实用型,R,I,研究型人的特点,喜欢探索和理解事物,（,（理论和观点）,平静、深邃、内,敛,敛,有智慧的,独立的,实验室研究员,科学家、禅师、,智,智者,2,号,研究型,I,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,研究型,I,(Investigative),喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣,知识，学习，成就，独立,分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力,实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授,3,号,A,艺术型人的特点,喜欢自我表达,富有想象力、创,造,造力,追求美、自由、变化,喜欢多样性与展,示,示,艺术家、作家、,设,设计师,艺术型,A,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,艺术型,A,(Artistic),喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意,有创意的想法，自我表达，自由，美,创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放,作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师,4,号,S,社会型人的特点,对人感兴趣,良好的人际交往,技,技能，敏感的关,系,系体验,服务他人、帮助,别,别人解决问题,教育，促进他人,成,成长,教师、护士、心,理,理咨询师,社会型,S,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,社会型,S,(Social),喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务,服务社会与他人，公正，理解，平等，理想,人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任,教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士,5,号,E,企业型人的特点,向人推销自己的,产,产品或观点,追寻领导力与社,会,会影响,有抱负，责任感,强,强烈，勇于承担,压,压力,言语说服能力强,销售、管理人员,、,、政治家、律师,、,、思想领袖,企业型,E,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,企业型,E,(Enterprising),喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业,经济和社会地位上的成功，忠诚，冒险精神，责任,说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向,律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理,6,号,C,事务型人的特点,喜欢与数据、资料打交道,喜欢有条理、程,序,序化的工作,忠诚、乐于执行,与,与服务,有组织有计划，,细,细致、准确,会计、文秘、档,案,案管理、信息整,理,理,事务型,C,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,事务型,C,(Conventional),喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准,准确、有条理、节俭、盈利,文书技巧，组织能力，听取并遵从指示的能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划,文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员,目 录,自我兴趣探索,霍兰德职业兴趣,理,理论,兴趣与职业生涯,发,发展,分享与练习,职业兴趣,-,指的是个体对不,同,同类型的工作、,活,活动的心理偏好,程,程度。,霍兰德的职业兴,趣,趣理论,基本假设：,人的兴趣可以分,为,为不同的类型。,环境也可以分为,不,不同的类型。,人与职业环境的,类,类型匹配是形成,职,职业满意度、成,就,就感的基础。,霍兰德的职业兴,趣,趣类型编码,单编码：,R,，,I,，,A,，,S,，,E,，,C,双编码：,RI,，,RA,，,EA,，,ES,三编码：,ISA,，,EAS,CRI,28,R,I,A,S,E,C,1,3,2,目 录,自我兴趣探索,霍兰德职业兴趣,理,理论,兴趣与职业生涯,发,发展,分享与练习,兴趣就是我们内,心,心动力和快乐的,最,最终来源。,我们的满足感、,幸,幸福感往往来自,于,于从事某种活动,，,，而不是无所事,事,事或单纯的享乐,游,游玩，这也正是,工,工作原本的意义,所,所在。,因此，兴趣与工,作,作满意度、职业,稳,稳定性和职业成,就,就感之间都存在,着,着明显的关联。,兴趣与职业生涯,发,发展,“,我和你没有什么,差,差别。如果你一,定,定要找一个差别,，,，那可能就是我,每,每天有机会做我,最,最爱的工作。如,果,果你要我给你忠,告,告，这是我能给,你,你的最好忠告了,。,。”,华伦,巴菲特,兴趣可以划分为,职,职业兴趣和非职,业,业兴趣。但几乎,每,每一种兴趣都可,以,以与某种职业联,系,系起来。,并不是所有的兴,趣,趣都应该或能够,在,在自己的职业中,体,体现，关键在于,在,在工作和生活之,间,间的协调与平衡,，,，以及工作与个,人,人爱好的适度统,一,一。,现实的考虑,兴趣并不是能力,，,，也不代表成就,，,，而是无论遇到,什,什么，都会产生,动,动力的源泉。,在我们进行职业,兴,兴趣的探索时，,请,请不要考虑你是,否,否有能力做好某,事,事，而只需考虑,你,你对某一活动的,喜,喜欢与否。,兴趣与能力,当幸福来敲门时,尝试、强化、形,成,成技能,兴趣的培养,目 录,自我兴趣探索,霍兰德职业兴趣,理,理论,兴趣与职业生涯,发,发展,分享与练习,白日梦,爱好总结,朋友分析,特点印证,调查问卷,探索兴趣的其它,