猜一猜,五个兄弟，,住在一起，,有血有肉，,长短不齐。,猜一猜五个兄弟，,“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进,手指,，去欣赏每个手指的独特！,“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，,语文 五年级 下册,第一课时,第二课时,22,手指,语文 五年级 下册第一课时第二课时22 手指,丰子恺,（,18981975,）原名,丰润,、,丰仁,，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。,主要作品：,缘缘堂随笔,艺术趣味,随笔二十篇,甘美的回忆,率真集,等。,第一课时,丰子恺第一课时,弦,xin,qn,so,yo tio,hu,朗读课文 扫清障碍,按,揿,电铃,搔,痒,窈窕,秽,物,y,轧,伤,我会认,nng,拧,螺丝,ni,纽,扣,cng,仓,库,b,弱,薄,yng,庸,附,zng,憎,爱,拇,m,大,指,弦xinqnsoyo tiohu朗读课文 扫清,多音字,屏,他居于中央，左右都有,屏,障。,屏,气,bng,png,薄,无名指和小指能力,薄,弱。,厚,薄,bo,b,多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bngpng薄无名,我会写,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,m,so,yng,hu,y,nng,lu,ni,ku,mo,cng,mio,xing,yng,拇,搔,痒,秽,轧,拧,螺,憎,zng,我会写纽扣貌仓渺享庸msoynghuynnglu,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,拇,痒,搔,螺,仓,渺,扣,秽,轧,纽,拧,享,貌,庸,憎,左右 结构上下 结构半包围 结构拇痒搔螺仓渺扣秽轧纽拧享,识字方法,看图识字,：,扣 纽扣 扣篮,字理识字,：,仓,象形字,。,本义是收藏谷物的建筑物或姓氏,。,识字方法看图识字：扣 纽扣 扣篮字理识字： 仓象,拇,m,巧记：,“母”亲的手,(,扌,),。,重难点字书写指导,注意第六笔是点。,痒,yng,巧记：,小“羊”生病,(,疒,),了。,“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。,拇m巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导注意第六笔是,螺,lu,巧记：,“虫”儿“累”了，躲在壳里。,右部上下对正，要紧凑。,庸,yng,巧记：,“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。,最后一笔是竖。,螺lu巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部上下对正，要紧,堂皇：,形容气势宏大,。,文中形容中指的相貌很有气势。,五个兄弟中地位最优、相貌最,堂皇,的，无如大哥。,词语解释,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地,弟弟遇到困难时只是其他小朋友的,附庸,。,附庸：,泛指依附于其他事物而存在的事物。,文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。,弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物,我在家里处处显示着,养尊处优,。,养尊处优：,指生活在优裕的环境中。,文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。,我在家里处处显示着养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。,自由读课文，说说课文按什么顺序写的？,首先写,_,然后写,_,最后写,_,整体感知,总,分,总,一只手上的五根手指各有所长、各有所短。,五根手指不同的姿态和性格。,人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。,自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_,读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括,。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中,so yng ni ku mio xio,（ ） （ ） （ ）,hu w y shng xing mo,（ ） （ ） （ ）,一、读拼音，写词语。,课堂演练,相貌,搔痒,纽扣,渺小,秽物,轧伤,so yng ni ku mi,（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指,（ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕,（ ）算盘 （ ）螺丝,二、在括号里填上适当的动词。,研,蘸,戴,拉,掏,抹,打,拧,（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 二、在,手指,是,_,先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的,_,，各具不同的,_,，各有所长，各有所短。,三、根据原文填空。,丰子恺,姿态,性格,字词听写,手指是_先生的一篇散文，课文介绍了一只手上,五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的,手指,，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！,第二课时,五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走,默读课文。说说五根手指各有什么作用。,（课后第,1,题）,互动课堂,默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1,大拇指,扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。,食指,推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。,中指,在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。,无名指,多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；,小指,用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。,无名指和小指,还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。,大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。,手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指 抓住文中的,大拇指,在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，确实最肯吃苦的。,大拇指,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而,吃苦耐劳 默默奉献,排比,水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。,吃苦耐劳 默默奉献排比 水要喷出来，叫他死力抵住；血,常与大拇指合作的是,食指,。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。,食指,不窈窕,常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,工作复杂,排比,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试,中指,五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如,中指,。,地位最优 相貌堂堂,中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优 相貌堂,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,拟人,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优,拟人：,即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,作用：,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,拟人,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,1.,小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。,2.,小鸟在枝头欢快地（ ）。,探,唱歌,仿写,读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优,无名指和小指,，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。,无名指和小指,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。,强调,了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。,设问,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“,你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。,仿写,读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。,你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写,完成表格,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,头大而肥，构造简单,最肯吃苦,不窈窕,工作复杂,养尊处优,地位最优，相貌堂堂,能力薄弱,体态秀丽,完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，,本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。,（课后第二题）,本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。,拟人,中指的形态。,中指不同于其他手指的特殊地位。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。,体会语言的风趣与幽默。,大拇指的形态。,拟人,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。,遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,体会语言的风趣与幽默。,食指的形态,拟人,食指的特点,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。遇到危,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。,除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。,体会语言的风趣与幽默。,无名指和小指的形态及特点。,拟人,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无,作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？,（用原文回答）,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,比喻,主旨,作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（,作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！,（课后第,3,题）,作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的,联想,勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人,勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人,消防员、警察、边防战士等,清洁工、修理工等,联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕,手指舞,手指舞,小练笔,仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,语言提示：,幽默风趣,修辞提示：,拟人,感受提示：,性格鲜明，能带给人们启示。,（课后选做题）,小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段,各有所长,各有所短,团结就是力量,结构梳理,手指,各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指,主题概括,课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指,_,，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“,_,”这一人生哲理。,各有所长，各有所短,团结就是力量,主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_,二人同心，其力断金。,易经,人心齐，泰山移。,俗语,众人拾柴火焰高。,俗语,天时不如地利，地利不如人和。,先秦,孟子,拓展延伸,有关团结的名言,二人同心，其力断金。易经拓展延伸有关团结的名言,把手张开,是一朵鲜花,人的一生,注定为美挥洒,把手合拢,是一枚果实,含辛茹苦,收藏天地精华,手,把手张开手,课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。,课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。,大拇指 食指 中指 无名指 小指,1.,他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福,。（ ）,2.,他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ）,3.,毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ）,4.,在五指中，他最肯吃苦。（ ）,5.,他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ）,一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。,课堂演练,大拇指 食指 中指 无名指 小指一、根据课,1.,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。,句子运用,_,句式，强调了无名指和小指是最,_,的。,_,二、品读句子。,示例：,草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。,设问,优美,1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花,2.,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,句子的修辞手法是,_,，以“手的作用”为内容仿写句子。,_,示例：,手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。,排比,2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒,一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“,35,桶。”,顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉,70,桶的办法。”,老板惊讶，急忙问：“什么办法？”,顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。”,三、阅读下面的资料，完成后面的练习。,一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们,1.,顾客的意思是,_,。,2.,老板急于讨教，暴露了他,_,的心态。,3.,请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句。,_,每杯啤酒装的不满，只有半杯,急于求成，迫切想发财,示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。,1.顾客的意思是_,