单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鄂托克旗棋盘井中学 网址：,第十九章 一次函数,第十九章 一次函数,学习目标：,1,会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想；,2,能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法；,3,能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法,学习目标：,探究：怎样租车,某学校计划在总费用,2300,元的限额内,，,租用汽车送,234,名学生和,6,名教师集体外出活动,，,每辆汽车上至少有,1,名教师,现有甲、乙两种大客车,，,它们的载客量和租金如表所示：,（,1,）共需租多少辆汽车？,（,2,）给出最节省费用的租车方案,自主探究,探究：怎样租车某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车,探究：怎样租车,分析问题,某学校计划在总费用,2300,元的限额内,，,租用汽车送,234,名学生和,6,名教师集体外出活动,，,每辆汽车上至少有,1,名教师,现有甲、乙两种大客车,，,它们的载客量和租金如表所示：,问题1：租车的方案有哪几种？,共三种：（1）单独租甲种车；（2）单独租乙种车；,（3）甲种车和乙种车都租,自主探究,探究：怎样租车分析问题某学校计划在总费用2300元的限额,探究：怎样租车,分析问题,问题2：如果单独租甲种车需要多少辆？乙种车呢？,问题3：如果甲、乙都租,，,你能确定合租车辆的范围吗？,汽车总数不能小于,6,辆,，,不能超过8辆,.,单独租甲种车要6辆,，,单独租乙种车要8辆.,自主探究,探究：怎样租车分析问题问题2：如果单独租甲种车需要多少辆,探究：怎样租车,分析问题,问题4：要使6名教师至少在每辆车上有一名,，,你能确定,排除哪种方案？你能确定租车的辆数吗？,说明了车辆总数不会超过6辆，可以排除方案2单独租乙种车；所以租车的辆数只能为6辆,探究：怎样租车分析问题问题4：要使6名教师至少在每辆车上,探究：怎样租车,分析问题,设租用,x,辆甲种客车,，,则租车费用,y,（单位：元）是,x,的函数,，,即,x,辆,(6-,x,),辆,探究：怎样租车分析问题 设租用 x 辆甲种客车,探究：怎样租车,分析问题,x,辆,(6-,x,),辆,（,1,）为使,240,名师生有车坐,，,可以确定,x,的一个范围吗？,（,2,）为使租车费用不超过,2300,元,，,又可以确定,x,的范围吗？,自主探究,探究：怎样租车分析问题x 辆(6-x)辆（1）为使240,探究：怎样租车,解决问题,x,辆,(6-,x,),辆,根据实际意义，因为,_,y,随着,x,的增大而,_,，所以当,x=_,时，,y,最小，,y,的最小值为,_,自主探究,探究：怎样租车解决问题x 辆(6-x)辆根据实际意义,公司有,330,台机器需要一次性运送到某地，计划租用甲、乙两种货车共,8,辆，已知每辆甲种货车一次最多运送机器,45,台、租车费用为,400,元，每辆乙种货车一次最多运送机器,30,台、租车费用为,280,元（,1,）设租用甲种货车,x,辆（,x,为非负整数），试填写表格 表一：,表二：,（,2,）给出能完成此项运送任务的最节省费用的租车方案，并说明理由,基础训练,公司有330台机器需要一次性运送到某地，计划租用甲、乙两种货,A,城有肥料,200 t,，,B,城有肥料,300 t.,现要把这些肥料全部运往,C,、,D,两乡，从,A,城往,C,D,两乡运肥料的费用分别为,20,元,/t,和,25,元,/t,；从,B,城往,C,D,两乡运肥料的费用分别为,15,元,/t,和,24,元,/t.,现,C,乡需要肥料,240 t,，,D,乡需要肥料,260 t,设从,A,城调往,C,乡肥料,x t.,（,1,）根据题意，填写下表,调入地,数量,/,吨,调出地,拓展提高,A城有肥料200 t，B城有肥料300 t.现要把这,A,城有肥料,200 t,，,B,城有肥料,300 t.,现要把这些肥料全部运往,C,、,D,两乡，从,A,城往,C,D,两乡运肥料的费用分别为,20,元,/t,和,25,元,/t,；从,B,城往,C,D,两乡运肥料的费用分别为,15,元,/t,和,24,元,/t.,现,C,乡需要肥料,240 t,，,D,乡需要肥料,260 t,设从,A,城调往,C,乡肥料,x t.,（,2,）设调运肥料的总费用,y,（单位：元）是,x,的函数，求,y,与,x,的函数解析式,拓展提高,（,3,）请根据（,2,）给出完成调运任务总费用最少的调运方案，并说明理由,A城有肥料200 t，B城有肥料300 t.现要把这,课堂小结,本节课你有什么收获？,课堂小结本节课你有什么收获？,课堂小测,A,市和,B,市分别有库存某种机器,12,台和,6,台，现决定支援,C,市,10,台，,D,市,8,台,.,已知从,A,市调运一台机器到,C,市、,D,市的运费分别为,400,元和,800,元；从,B,市调运一台机器到,C,市、,D,市的运费分别为,300,元和,500,元,.,（,1,）设从,B,市运往,C,市机器,x,台，填写下表,表一：,表二：,（,2,）求使总运费最低的调运方案，最低总运费是多少？,课堂小测A市和B市分别有库存某种机器12台和6台，现决定支援,实际问题,函数模型,实际问题的解,函数模型的解,抽象概括,还原说明,课堂小结,实际问题函数模型实际问题的解函数模型的解抽象概括还原说明课堂,一次函数在现实生活中有着广泛的应用，在解答一次函数的应用题时，应从给定的信息中抽象出一次函数关系，理清哪个是自变量，哪个是自变量的函数，确定出一次函数，再利用一次函数的图象与性质求解，同时要注意自变量的取值范围,。,建模思想,一次函数在现实生活中有着广泛的应用，在解答一次,在实际问题中，自变量的取值范围一般受到限制，一次函数的图象就由直线变成线段或射线，根据函数图象的性质，就存在最大值或最小值,。,在实际问题中，自变量的取值范围一般受到限制，一,