单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,第二单元 公共生活靠大家,第,5,课 建立良好的公共秩序,第,1,课时,第二单元 公共生活靠大家第5课 建立良好的公共秩序第1课时,1,如果在图书馆里，所有人都不保持安静，屋里是个什么情况？在过马路的时候，如果所有人都闯红灯，那么一天又会发生多少车祸呢,?,如果在图书馆里，所有人都不保持安静，屋里是个什么情况？在过马,2,活动一：文明行为大家谈,说一说你在公共场合有没有令人讨厌、反感的行为？,谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误,。,有则改之，无则加勉。,活动一：文明行为大家谈说一说你在公共场合有没有令人讨厌、反感,3,设计一份“公共生活秩序单,。,可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活秩序单,设计一份“公共生活秩序单。公共生活秩序单,4,分,析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？,分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活,5,在公共,场合下,随时随地,都要,想到,别人的感受。,公共生活需要有良好的秩序维护,在公共场合下随时随地都要想到别人的感受。公共生活需要有良好的,6,活动三,：,秩序小实验,1.,分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。,2.,最快的和最慢的都说一说原因。,活动三：秩序小实验1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快,7,活动四,：,阅读角,阅读书中,29,页应急车道就是生命车道,活动四：阅读角 阅读书中29页应急车道就是生命车道,8,应急车道被称为“生命绿道”，一旦被占用而导致交通不流畅的话，出现紧急事情救援会非常困难。而这条“生命通道”，却成为很多无德司机见缝插针、损人利己的车道。,1,应急车道被称为“生命绿道”，一旦被占用而导致交通不流畅的话，,9,1.,根据大家课前搜集的公共标志，完成,30,页学习单。,活动五：公共标志我知道,1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。活动五：公,10,标志,出现的场所,置身其中的感受,学习单,标志出现的场所置身其中的感受学习单,11,你认识这些图标吗？,请将垃圾,投入桶内,禁止机动车通行,大家阅读,P30,，根据提示完成学习单。,你认识这些图标吗？请将垃圾禁止机动车通行大家阅读P30，根据,12,2.,想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。,2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公,13,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不,14,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。遵守社会秩,15,第二单元 公共生活靠大家,第,5,课 建立良好的公共秩序,第,2,课时,第二单元 公共生活靠大家第5课 建立良好的公共秩序第2课时,16,阅读,P31,，说说不文明行为。,在有的国家，专门用中国文字警示中国人要讲文明,的标语。,阅读P31，说说不文明行为。在有的国家，专门用中国文字警示,17,部编五年级下册道德与法治第5课建立良好的公共秩序ppt课件,18,中华人民共和国刑法 第二百九十一条,聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。,我宣誓：,中华人民共和国刑法 第二百九十一条我宣誓：,19,阅读书26页,1.,这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？,2.,在生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活。,3.,在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？,阅读书26页1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？2,20,人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。清举例说明。,人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。,21,中华人民共和国民法总则,第一百一十七条,为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。,第一百三十二条,民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。,中华人民共和国民法总则第一百一十七条 为了公共利益,22,国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。,国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持,23,课余时间,制定一份,遵守公共秩序倡议书,并,发起倡议。（同学之间可以合作）,延伸拓展,课余时间制定一份遵守公共秩序倡议书并发起倡议。（同学之间,24,谢谢聆听,谢谢聆听,25,