单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/3 Friday,#,立,德,树,人,导向教学,服务选拔,考查目的,必备知识,关键能力,学科素养,考查内容,核心价值,试题情景,问题设置,试题命制,命题框架结构模型,一,.,命题依据,立导向教学服务选拔考查目的必备知识关键能力学科素养考查内容核,1,可将一个问题所考查的思维能力结构分为四种层级,:,(1),低层级,(U):,该层级思维具有“单点结构,(Unistructural)”,特征，只需根据问题线索对单个素材或知识进行运用，即可“点对点”地解决问题,;,(2),中层级,(M),:,该层级思维具有“多点结构特征，需根据问题线索，对多个相互独立的相关信息和知识进行应用,;,(3),高层级,(,),:,该层级思维具有“关联结构特征，需根据问题线索，在经验范围内利用不同素材或知识的逻辑关联进行推导及应用,;,(4),最高层级,(E):,该层级思维具有“抽象扩展结构特征，需根据问题线索，对未经历过的情景进行信息挖掘和拓展，并应用联想、预测、假设等方式实现“超越经,验”的迁移。,彼格斯,(Biggs),的,SOLO,分类理论是一种“检测一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构”的方法，其根据回答问题时的表现将回答者的思维结构由低到高分为五个层次,(,见表,1),作为一项面向学习成果,(,问题回答结果,),的评价方法，该理论也可应用于问题内在能力结构的观测与评估。,二,.,试题评价,SOLO,分类理论,可将一个问题所考查的思维能力结构分为四种层级:,三,.,命制,16,道选择题 整体分析与评价,题号,命制,类型,考查类型,学科素养,“,四翼,”,考查要求,1,原创,化学与传统文化,素养,1,、,5,基础性、应用性,2,原创,化学与生活,素养,2,、,5,基础性、应用性,3,改编,化学用语,素养,1,、,3,基础性,4,原创,氧化还原反应,素养,1、2,基础性、应用性,5,改编,实验装置与操作,素养,2,、,4,基础性、综合性,6,改编,有机物性质及应用,素养,3,、,5,基础性、应用性,7,原创,无机物性质及应用,素养,4,、,5,应用性、创新性,8,改编,催化反应机理,素养,2,、,3,综合性、创新性,9,原创,水溶液离子平衡,1,素养,1,、,2,、,3,基础性、综合性,10,原创,价,-,类二维图无机物性质及应用,素养,1,、,3,、,4,基础性、综合性、创新性,1.,宏观辨识与微观探析,2.,变化观念与平衡思想,3.,证据推理与模型认知,4.,科学探究与创新意识,5.,科学态度与社会责任,化学学科核心素养,化学学科,“,四翼,”,考查要求,基础性,应用性,综合性,创新性,三.命制16道选择题 整体分析与评价题号命制考查类型学科,3,三,.,命制,16,道选择题 整体分析与评价,题号,命制,类型,考查类型,学科素养,“,四翼,”,考查要求,11,原创,阿伏伽德罗常数,素养,1,、,2,基础性、综合性,12,原创,无机物因果关系,素养,2,、,4,、,5,基础性、应用性,13,原创,元素推断与周期律,素养,1,、,3,应用性、综合性,14,改编,整套实验装置,素养,4,、,5,基础性、综合性,15,改编,电化学（原电池）,素养,2,、,3,应用性、综合性,16,改编,水溶液离子平衡,2,素养,2,、,3,应用性、综合性,1.,宏观辨识与微观探析,2.,变化观念与平衡思想,3.,证据推理与模型认知,4.,科学探究与创新意识,5.,科学态度与社会责任,化学学科核心素养,化学学科,“,四翼,”,考查要求,基础性,应用性,综合性,创新性,原创,9,个、改编,7,个,体现素养,1,7,个,素养,29,个,素养,38,个,素养,45,个,素养,56,个,体现基础性,11,个,应用性,9,个,综合性,9,个,创新性,3,个,三.命制16道选择题 整体分析与评价题号命制考查类型学科,4,6.,(,改编,),在2022年北京冬奥会的场馆建设中用到一种耐腐、耐高温的表面涂料。它是以某双环烯酯为原料制得的。,下列关于该有机物的说法正确的是,A属于芳香化合物 B能发生水解反应和加成反应,C分子式为C,14,H,1,8,O,2,D与乙酸乙酯互为同系物,四,.,部分命题展示,基础选择题,【原题】,宏观辨识与微观探析,物质结构决定性质,科学态度与社会责任,基础性、,应用性（结构、性质）,学以致用，让学生充分,感受到化学学科的社会价值、应用价值。,【核心素养】,【四翼性】,【答案】,B,A,该双环烯酯的水解产物都能使溴水褪色,B,1 mol,该双环烯酯能与,3 mol H,2,发生加成反应,C,该双环烯酯分子中至少有,12,个原子共平面,D,该双环烯酯完全加氢后的产物的一氯代物有,7,种,【改编想法】,以社会关注的功能材料为背景，考查有机物的结构与性质。高考强调基础扎实，原题选项设置难度较大，改编后选项以,单点,/,多点结构水平,的考查为主，充分体现,基础性,。,A,水解产物是什么？产物,1,与溴反应？产物,2,与溴反应？,关联结构水平,R,B,哪些官能团与H,2,加成？定量关系？,关联结构水平,R,C,共面的模型？两个,C=C,的,6,原子平面？,多点结构水平,M,D,完全加氢产物是？一氯代物几种？,关联结构水平,R,【原题】,【改编后】,A,是不是芳香化合物（有苯环结构）？,单点结构水平,U,B,水解反应,(,有酯基,),？加成（,C=C,）？,多点结构水平,M,C,分子式判断,单点结构水平,U,D,乙酸乙酯结构？互为同系物？,关联结构水平,R,6.(改编)在2022年北京冬奥会的场馆建设中用到一种耐腐、,5,9.,（,原创,）次磷酸（,H,3,PO,2,）与足量,NaOH,溶液反应生成,NaH,2,PO,2,。已知,NaH,2,PO,2,溶液呈弱碱性，下列叙述正确的是,A.pH=2,的,H,3,PO,2,溶液加入等体积,pH=2,的盐酸，溶液酸性减弱,B.0.01 mlL,-1,H,3,PO,2,溶液加水稀释，所有离子的浓度均减小,C.NaH,2,PO,2,溶液呈碱性的原因：,H,2,PO,2,-,+H,2,O,HPO,2,-,+OH,-,D.0.01 mlL,-1,NaH,2,PO,2,溶液中：,c(H,+,)+c(Na,+,)=c(OH,-,)+c(H,2,PO,2,-,),四,.,部分命题展示,基础选择题,【命题素材】,“,次磷酸,”,百科,https:/ Z Y,B.非金属性：X Y W,C.最简单氢化物沸点：Y Z,D.X、Y、Z形成的化合物的水溶液一定显酸性,四,.,部分命题展示,综合选择题,【命题素材】,参照文献硫代乙酸钾的合成新方法部分资料,宏观辨识与微观探析,证据推理与模型认知,【核心素养】,【四翼角度】,【答案】C,“,原子半径依次增大”,不是,“原子序数依次增大”,H、O、C形成化合物,不仅仅,是碳酸，还可以是羧酸、醇、酯等,【内容创新】,基础性、,应用性、,创新性（内容创新）,打破惯性思维，稳中有变,13.（原创）化合物M是一种用于合成药物的重要钾盐试剂，其结,8,四,.,部分命题展示,综合选择题,15.,（改编）,锂,氟化碳,（氟气与碳生成的夹层化合物）,电池在质量比能量、体积比能量、工作温度范围等方面具有明显优势而应用广泛。电解液为丙烯碳酸酯的,LiBF,4,溶液，总反应为,nLi,+,(CF),n,=,nLiF+nC,，,放电产物,L,iF易沉积,，,工作原理如图所示。下列说法,正确,的是,A.,电池工作时，电子流动方向：电极,a,负载,电极,b,阳离子,交换膜,电极,a,B.,电池工作一段时间，,a,极区的,电解液质量增大,C.,为了提高电池放电性能，在电解液中添加合适的试剂溶解沉积在b极区的,LiF,D.,负极,反应式为：,(CF),n,-,ne-=nC+nF,-,【查阅文献】,【原题】,用锂氟化碳（氟气与碳生成的夹层化合物）电池电解含有尿素,CO,（,NH,2,）,2,的碱性溶液，用于废水处理和煤液化供氢，其装置如图所示（装置中,c,、,d,均为惰性电极，隔膜仅阻止气体通过），下列说法错误的是,A.电极,a,为锂氟化碳电池的负极,B.电极,b,的电极反应为（,CF,x,）,n,nx e,=n C,nx F,C.装置中电流流动方向：电极,b,电极,c,隔膜,电极,d,电极,a,D.,c,电极区和,d,电极区产生的气体在相同条件下的体积比为,3:1,【改编想法】,1,、原题背景素材较新，考查原电池与电解池的串联装置，知识覆盖面较广，但选项之间知识点联系性强，区分度不高。学生用排除法就能做。,【答案】C,2,、查阅文献，简化电池装置，突出考查原电池的,模型认知,。,保留,核心考点电极反应式，形式略作改动；电流流向,改为,考查电子流动方向，并判断交换膜的类型；正负极判断,改为,电解液质量变化问题。,3,、最后一个选项增设：,解决放电产物LiF的沉积问题,，为一个,较新颖的考点,。同时该选项为题目答案归属，区分度较好。,四.部分命题展示综合选择题15.（改编）锂氟化碳（氟气与碳,9,四,.,部分命题展示,必做题：实验题,电解实验，阳极现象正常,补充信息,阴极现象异常提出猜想预测,探究阴极产物,方程式表征,解决问题：如何理想析铜,实验常规考查,纳米铜粉的化学法表征,四.部分命题展示必做题：实验题电解实验，阳极现象正常补充信息,10,必做 实验试题、答案及评分标准,（1）电解过程中，阳极产生气泡，伴有刺激性气味。当观察到,现象，说明阳极放电产生氯气。,【考查】实验现象描述,【答案】湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝（1分）,（2）甲同学认为，阴极碳棒上的红色物质一定有铜，还可能含有Cu,2,O；,乙同学认为，阴极碳棒上的,白色物质,为铜的化合物，,预测,电解过程中阴极上发生的反应为：_ 和Cu,2+,+2e,-,=Cu；,【考查】电极反应式的书写,【答案】(,2,)Cu,2+,+e,-,+Cl,-,=CuCl（2分）,能对信息进行处理应用，能对具体物质的化学变化作出解释或预测，体现“,变化观念与平衡思想,”的核心素养。,能运用化学符号说明物质的变化，体现“,宏观辨识与微观探析,”的核心素养。,必做 实验试题、答案及评分标准（1）电解过程中，阳极产生气泡,11,（3）为了探究阴极碳棒上的产物，兴趣小组取电解CuCl,2,溶液后的阴极碳棒，洗涤、干燥，拟选用下列部分装置进行实验：,【考查】装置的选择与连接、实验操作的目的,【答案】,（3）F（1分）、E（1分）；排除体系内的空气，防止氢气和氧气混合加热可能发生爆炸；避免空气中水蒸气对Cu,2,O是否存在造成干扰（1分，答对其中一点就给1分）,阴极碳棒,锌粒,A B C D,AgNO,3,NaHCO,3,E F G H,选择合适的装置，其连接顺序为：,A_C B_H,除杂装置,检测装置,加热装置B之前要通一段时间的H,2,，其目的是,。,必做 实验试题、答案及评分标准,能说明实验操作的目的，促进发展,“,语言表达,”,等学科关键能力,（3）为了探究阴极碳棒上的产物，兴趣小组取电解CuCl2溶液,12,锌粒,阴极碳棒,AgNO,3,（3）为了探究阴极碳棒上的产物，兴趣小组取电解CuCl,2,溶液后的阴极碳棒，洗涤、干燥，拟选用下列部分装置进行实验：,实验结束后，碳棒上的白色物质变为红色，装置H出现白色沉淀，说明_（填字母）,a.阴极碳棒上的产物一定含有Cu、Cl元素，不含O元素,b.阴极碳棒上的白色物质有一定的氧化性,装置B中肯定发生的化学反应方程式为_。,能够说明碳棒上的红色物质不含Cu,2,O的现象是_。,【考查】实验现象的分析判断、实验原理的书写（方程式）、能得出结论的现象描述,【答案】,b,（1分），2CuClH,2,2Cu2HCl（2分，化学式写错不得分，未配平或未写加热条件扣1分）,装置,E,无水硫酸铜不变蓝色（1分）,必做 实验试题、答案及评分标准,考查实验现象的观察分析、解