单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冀教版二年级下册,小学数学,精品课件,市实小 清风制作,冀教版二年级下册小学数学精品课件市实小 清风制作,第三单元,认识,1000,以内的数,第三单元,本单元主要教学内容,认识,1000,以内的数，会用不同方法数数，认识千位，会读、写,1000,以内的数，知道各数位上的数表示的意义，会用不同的方式表示数，算盘的认识，会比较,1000,以内数的大小。,本单元主要教学内容认识1000以内的数，会用不同方法数数，认,单元知识分析,已学的知识,100,以内数的认识,本单元的知识,用不同方法数数,认识数位,读、写,1000,以内的数，学习用图形表示数。,算盘的认识,数的大小比较,后续学习的知识,万以内,数的认识,单元知识分析已学的知识本单元的知识后续学习的知识,单元教学重、难点,1,认、读、写,1000,以内的数,。,2,认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义,。,3,算盘的认识。,单元教学重、难点,教学建议,实物数数。通过让学生数纽扣电池、黄豆，了解学生的数数情况。着重交流数的方法，怎样数的快些。,用不同方法数数,教材分析,24,教学建议实物数数。通过让学生数纽扣电池、黄豆，了解学生的数数,教学建议,活动一：数立体小方块。在边摆边数的活动中，重点让学生经历数小方块的过程，理解,10,个一百是一千。,认识数位,教材分析,26,教学建议 活动一：数立体小方块。在边摆边数的活动中，重,教学建议,活动二：认识计数器上数位的顺序。并指导读数写数。,教材分析,27,教学建议 活动二：认识计数器上数位的顺序。并指,注意问题,写作时数字,小写,读作时数字,大写,注意问题写作时数字小写,教学建议,活动一：在学生经历用“数字卡片”在“数位表”中摆出不同的三位数的过程中，理解同一个数字在不同数位上表示的不同含义，从而进一步认识个位、十位和百位，认识新的数位,千位。知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的,。,用图形表示数,教材分析,28,教学建议活动一：在学生经历用“数字卡片”在“数位表”中摆出不,教学建议,活动二：在数位表中用图形表示数。这是学生第一次接触到用图形表示数。因此教师应先进行指导，让学生知道把“”放在百位上，一个“”就表示,100,三个“”就表示,300,等。,教材分析,28,29,教学建议活动二：在数位表中用图形表示数。这是学生第一次接触到,注意问题,对于这种题应按着一定的顺序来写,3,0,0,1,0,1,0,1,1,1,1,1,2,0,0,2,2,2,29,注意问题对于这种题应按着一定的顺序来写30010101111,教学建议,介绍算盘的历史和现在,认识算盘,教材分析,30,教学建议介绍算盘的历史和现在 认识算盘教材分析30,教学建议,1,、认识算盘及 各部分名称。,2,、认读算盘上的数。,教材分析,30,31,教学建议 1、认识算盘及 各部分名称。教材分析3031,注意问题,1,、用算盘计数时，可以,任选,一档作个位。,2,、拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。,注意问题1、用算盘计数时，可以任选一档作个位。,教学建议,教学时可分三个层次进行：先让学生说一说在“小小图书馆”中知道了哪些数学信息，发现了什么问题，接着回答蓝灵鼠的问题“哪种书最多？哪种书最少？”，最后用“,”“”,表示数的大小。,数的大小比较,教材分析,32,教学建议 教学时可分三个层次进行：先让学生说一说在“小,注意问题,1000,以内数的大小比较,数位,不同,的数比较大小：数位多的那个数大。,数位,相同,的数进行比较：,从最高位比起，最高位的数大，这个数就大，最高位的数相同就比较下一位，直到比出大小为止。,注意问题1000以内数的大小比较,