,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广东省高中教学水平评估工作要求与操作要求,深圳市教学研究室 宾 华,2007,、,3,、,16,一、评估什么,广东省普通高中教学水平评估方案,解读,二、怎么评估,广东省普通高中教学水平评估工作的操作要求及应对准备,（一）评估管理工作的应对准备,（二）学校参评工作的应对准备,一、,评估什么,广东省普通高中教学水平评估方案,解读,（一）评估的目的,1,、,规范,学校教学行为，,2,、,督促,学校按,普通高中课程方案,（实验）,实施新课程实验，,3,、,提高,学校管理水平和教学质量，,4,、,促进,学生健康、和谐、全面发展。,（二）评估的对象,广东省高中教学水平评估对象为,我省所有普通高中。,（三）评估的组织,1,、,评估周期为四年，,即每四年我省所有普通高中都必须接受一次评估。,2,、,广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，,由省教育督导室,组织评估；,3,、,其他学校,在省教育督导室指导下,由地级市教育督导室,按照,广东省普通高中教学水平评估指标体系,（见附件）进行评估，评估结果报省教育督导室，省教育督导室组织抽查后，由省教育厅公布评估结论。,（四）评估的程序（四个程序）,1.,（学校宣传动员阶段）,：校长按照,广东省普通高中教学水平评估指标体系,要求组织学校教学工作，,使全体教师了解和熟悉教学水平评估实施办法，,包括评估标准、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。,2.,（学校自评阶段）,：学校对照省普通高中教学水平评估指标要求，检查学校教学工作，认真,完成自评,，然后由,学校申请,，,逐级向教育督导部门申报,。广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，经市教育督导室推荐后，接受,省评估,；其他学校经主管教育督导部门推荐后，接受,市评估,。,（四）评估的程序（四个程序）,3,（省、市评估阶段,正式评估阶段）,：,省、市教育督导室,在收到学校自评报告及市、县（市、区）教育督导室推荐意见后，根据具体情况派出评估组对学校进行评估。,评估时间一般为期四个工作日。,4,校长和教职工都应该了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。,学校要提供各层次具有代表性的备查材料，,如课程设置、教师教案和教学笔记、学生作业样本，以及评估组所要求的其他能够有效反映学校教学水平的材料等。,（四）评估的程序（四个程序）,5,（省市作出评估结论阶段）,评估考察工作完成后，,评估小组在离校前向学校进行初步反馈，,并在评估完成后四周内形成评估报告，作出评估结论，提出改进意见。,学校收到评估报告及结论后，必需根据评估报告的建议制定学校改进计划及措施，以促进学校发展。,评估结论通知学校后，保留一个月公示期，,学校对评估报告及结论如有异议，可以申请复议。,（四）评估的程序（四个程序）,评估程序，归纳起来主要是四步程序：,第一步：,宣传动员,第二步：,学校自评,第三步：,正式评估,第四步：,作出结论,（五）评估的指标体系（,17,项二级评估指标,）,管理组负责,评估的,9,项二级指标,（,45,分,）,1,、教学理念（,4,分）,2,、管理制度（,6,分）,3,、课程规划（,3,分）,*4,、管理人员（,7,分）,*5,、教师专业发展（,12,分）,6,、教学研究（,6,分）,7,、专项经费（,3,分）,8,、德育工作（,4,分）,9,、社会声誉（自查为主）,（五）评估的指标体系（,17,项二级评估指标,）,学科组负责,评估的,8,项二级指标,（,55,分,）,*1,、课程组织（,7,分）,2,、教学设施及使用（,4,分）,*3,、教学实施（,13,分）,4,、教学评价（,8,分）、,*5,、学业负担（,4,分）,6,、公民素养（,5,分）,7,、学业水平（,10,分）,8,、体育与健康（,4,分）,17,项二级评估指标,中的,7,项必达的三级指标,“管理人员”（,一项，,2,分,）,*,执行国家课程政策,，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。,（,2,分）,17,项评估指标,中的,7,项必达指标,“课程组织”（,一项，,3,分,）,*,学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，,开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。,（,3,分）,17,项评估指标,中的,7,项必达指标,教学实施（,一项，,3,分,）,*,各年级各学科有备课组,，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；,在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。,（,3,分）,17,项评估指标,中的,7,项必达指标,教师专业发展（,三项，,10,分,）,*,学校重视教师职业道德培养，校风良好。,学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；,教师教书育人，为人师表，师德高尚。,（,4,分）,*,有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，,教职工政治、业务学习制度健全、落实。（,3,分）,*,重视青年教师、骨干教师培养工作；,有在当地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。,（,3,分）,17,项评估指标,中的,7,项必达指标,学业负担（,一项，,2,分,）,*,学生课业负担合理，课外作业不超过相关规定；,常规教学过程中的测试内容无超越学科课程标准。（,2,分,）,（六）评估的结论,评估结论分为,三种：,优秀、,合格、,不合格。,（六）评估的结论,1,、“,优秀,”的条件（,三个必备条件,）,需,7,项必达标准达标（评分获得必达标准,20,分中的,18,分以上），,17,个二级指标评分无,0,分，,总评获得,85,分以上。,由广东省教育厅发给,“广东省普通高中教学水平优秀学校”（简称“优秀学校”）称号并颁挂牌匾，,称号有效期四年。,根据,关于印发,的通知,（粤教督（,2006,）,29,号）,“,2007,年开始，凡准备接受评审广东省国家级示范性普通高中的学校必须首先通过高中教学水平评估，获得“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号后方可申报。”,（六）评估的结论,2,、“,合格,”的条件（,三个必备条件,）,需,7,项必达标准基本达标（评分获得必达标准,20,分中的,14,分以上）,，,二级指标评分无,0,分，,总评获得,60,分以上,。,由广东省教育厅发给“广东省普通高中教学水平,合格学校,”证书，证书有效期四年。,学校根据评估报告的建议改进教学工作，,认为已达到“优秀学校”标准，在一年后可向上级教育主管部门申请“优秀学校”评估，评估主要针对整改意见进行。,（六）评估的结论,3,、“不合格”,的条件,为总评分未达,60,分，,或有一项必达标准评分为,0,分。,学校根据评估报告意见积极改进教学工作，一年后可向上级教育主管部门申请复评。,二、怎么评估,广东省普通高中教学水平评估工作的 操作要求及应对准备,（一）评估管理工作的应对准备,三个方面的准备,（一）评估管理工作的应对准备,1,、组建评估组（,第一个准备,）,评估组人员构成及职责,领队,：陈 健（,省督导室领导人员,）,组长,：吴惟粤（,省教研室领导人员,）,负责组织评估组评估，召开并主持评估会议。,副组长,：叶锦屏,协助组长进行评估工作,。,管理组成员,：,由督导室、教育局、教研室人员组成；,八人,组成，,每人除分别进行八项指标的评估外，再分别主管其中一项评估指标的评估。,学科组成员,：,由教研室或学科骨干组成,；语文、数学、英语、物理、生物、政治、地理、历史、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育、化学、综合实践,15,门学科，每门学科一人，,负责各个学科的教学评估工作。,秘书组,：,由督导室、教研室等部门人员组成；两人，负责统筹各项文案工作。,（一）评估管理工作的应对准备,2,、熟悉评估工作操作流程及要求（,第二个准备,）,（,1,）四所学校的试点评估,在,2007,年,1,月和,3,月分两批进行，在四所学校进行试点评估，探索评估工作经验，完善评估工作方案。,序号,评估时间,评估地点（评估对象）,1,1,月,1518,日,韶关市南雄一中,2,1,月,2225,日,高明一中,3,3,月,1215,日,茂名市第一中学,4,3,月,1922,日,惠州市惠阳崇雅中学,（一）评估管理工作的应对准备,（,2,）评估工作日程安排,时间,工作内容,备注,管理组,学科组,第,一,天,1,报到,评估组会议由评估组长主持，明确评估程序、任务分工、评估要点、完成时间等细则,2,晚饭前召集全体评估组会议，明确任务和要求,3,晚饭后，,管理组联系学校评估负责人，协商确定评估工作总体事项及有关教学管理评估细节。,3,晚饭后，,学科组与学校学科联系人商定听课、资料检阅、学生座谈、抽测、问卷调查等细节。,第,二,天,上午,1,8,：,309,：,30,：评估组全体听取学校教学自评和示范性高中整改意见报告,听课安排由各评估学科组与学校学科组长协调，按评估要求进行,2,9,：,5011,：,00,：管理组召集教学管理人员座谈会,2,9,：,5010,：,40,：学科组组织科组无课教师座谈,3,11,：,1012,：,00,：管理组查阅资料,3,10,：,5012,：,00,：查阅资料、听课,第,二,天,下午,1,2,：,304,：,20,：管理组查阅资料,2,4,：,305,：,30,：召集教师座谈会、教师、学生问卷调查,1,2,：,304,：,20,：学科组听课、查阅资料,2,4,：,305,：,30,：召集学生座谈会、学生问卷调查、学生抽测,学生座谈会、问卷调查、抽测分学科组织各自进行（学生问卷调查计划报评估组，统一协调进行）,（一）评估管理工作的应对准备,第三天上午,8,：,3012,：,00,：管理组继续查阅资料，或进行个别专访,8,：,3012,：,00,：学科组继续开展听课、查阅资料活动,第三天下午,2,：,305,：,30,：评估组碰头会议，管理组、学科组汇报、交流评估基本情况和初步结论,第三天晚上评估报告小组撰写初步反馈意见,第,四,天,上午,1,8,：,3010,：,40,：管理组讨论、修定评估报告和评估结论,1,8,：,3010,：,40,：学科专家分学科组织课堂教学说课评课活动（即分学科反馈教学水平评估初步意见）,评估总结反馈会由全体评估组成员、学校领导教师参加,2,11,：,0012,：,00,：评估总结反馈报告会,午饭后评估结束，领导专家返程。,（,2,）评估工作日程安排,（一）评估管理工作的应对准备,（,3,）评估工作基本流程,听取自评报告,分组评估,评估交流,评估反馈,（一）评估管理工作的应对准备,管理组具体活动过程,A,、听取学校自评报告（第二天上午）,评估组全体人员听取学校教学自评和示范性高中整,改意见报告。,B,、分组评估（第二天到第三天）,按照九项评估指标要求，查阅学校各项资料。,C,、评估交流（第二天到第三天）,组织主管教学校长、教导处、教科室等座谈会；,组织教师座谈会；,组织师生个别访谈。,访谈、座谈，深入了解各项评估指标的落实情况。,D,、评估反馈（第四天上午）,管理组讨论、修定评估报告和评估结论；,列席评估总结反馈报告会。,（一）评估管理工作的应对准备,学科组具体活动过程,A,、听取学校自评报告（第二天上午）,评估组听取学校教学自评和示范性高中整改意见报告。,B,、分组评估（第二天到第三天）,按照八项评估指标要求，查阅学校各项资料。,C,、评估交流（第二天到第三天）,组织听课评课活动；,组织学生座谈会及问卷调查活动；,组织学生学业水平抽测活动；,组织师生人别访谈。,通过听课、访谈、座谈，了解各项评估指标的落实情况。,D,、评估反馈（第四天上午）,形成学科教学水平评估初步意见；,分学科反馈教学水平评估初步意见；,列席评估总结反馈报告会。,（一）评估管理工作的应对准备,3,、收集评估文件及