单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/7,#,第八单元,数学,广角,搭配（一）,数学广角,搭配（一）,第八单元数学广角搭配（一）数学广角搭配（一）,1,本课时学习目标,1,、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数；,2,、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。,本课时学习目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最,？,？,新课导入,一天，狮子大王带来了一个超级密码箱，赶快看看吧！,这个密码箱的密码是由,1,、,2,两个数字组成的两位数，猜一猜密码箱的密码可能是多少？,？新课导入一天，狮子大王带来了一个超级密码箱，赶快,2,1,新课导入,1,2,密码是两个数中较大的一个,21 新课导入12密码是两个数中较大的一个,教学例,1,用,1,、,2,和,3,组成两位数，每个两位数的,十位数和个位数不能一样,，能组成几个两位数？,“,十位数和个位数不能一样,”是什么意思？,你要用什么办法解决这个问题呢？,教学例1 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十,教学例,1,：,排列,1,、交换位置：有顺序的从这,3,个数字中选择,2,个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。,2,1,1,2,3,1,1,3,3,2,2,3,教学例1：排列1、交换位置：有顺序的从这3个数字中,2,、固定十位：先确定十位，再将个位变动。,2,1,1,2,3,1,1,3,3,2,2,3,教学例,1,：,排列,2、固定十位：先确定十位，再将个位变动。21123,3,、固定个位：先确定个位，再将十位变动。,2,1,1,2,3,1,1,3,3,2,2,3,教学例,1,：,排列,3、固定个位：先确定个位，再将十位变动。21123,练一练,练一练,练一练,3,名同学坐成一排合影，有多少种坐法？,练一练3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？,练一练,练一练,练一练,小清,小丽,小红,右面,3,本书，送给小丽、小清和小红各,1,本，一共有多少种送法？,练一练小清小丽小红右面3本书，送给小丽、小清和小红各,小结,今天这节课有趣吗？同学们在数学广角里学到了什么？你有什么收获？以后在解决这类问题时应注意什么？,小结 今天这节课有趣吗？同学们在数学广角里学到了,第二,课时,第二课时,本课时学习目标,1,、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数；,2,、经历探索简单事物组合规律的过程。,本课时学习目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最,教学例,2,：,组合,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，得数有几种可能？,“,其中,2,个,”是什么意思？,“,求和,”指的是什么？,“,得数有几种可能,”是什么意思？,教学例2：组合 有3个数5、7、9，任意选取其中,教学例,2,：,组合,加数,加数,和,5,7,12,5,9,14,7,9,16,5,7,9,12,14,16,教学例2：组合加数加数和57125914791657,排列,和,组合,比较“排列”与“组合”的不同。,摆数字卡片时用,3,个数字可以摆出,6,个两位数，求和时,3,个数却只能求出,3,种和，这是怎么回事？,小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。,排列和组合比较“排列”与“组合”的不同。摆数字,练一练,练一练,练一练,练一练,练一练,1.,2.,3.,4.,2.,买,1,个拼音本，可以怎样付钱？,练一练1.2.3.4.2.买1个拼音本，可以怎样付钱,练一练,3.,有几种穿法。,练一练3.有几种穿法。,练一练,6,角,1,元,1,角,4.,用下面,3,枚硬币可以组成多少种不同的币值？,练一练6角1元1角4.用下面3枚硬币可以组成多少种不,练一练,1,元,5,角,1,元,6,角,练一练1元5角1元6角,小结,这节课我们上得很愉快，同学们都来说一说学到了哪些知识，好不好？你知道排列和组合的区别吗？,小结 这节课我们上得很愉快，同学们都来说一说学到,