自主预习导学,首页,末页,目录,教材全面解读,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,第一框 尊重他人,第二单元 遵守社会规则,一、尊重是交往的起点,1.,尊重即,_,。尊重他人是一个人,_,的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的,_,等。,2.,每个人都是有,_,的个体，都希望得到,_,的尊重。,3.,尊重使社会生活,_,。尊重是维系,_,的前提，是文明社会的,_,。,尊敬、重视,内在修养,人格、权利,尊严,他人和社会,和谐融洽,良好人际关系,重要特征,一、尊重是交往的起点尊敬、重视内在修养人格、权利尊严他人和社,4.,尊重是,_,的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的,_,，从而促进,_,，提高,_,。,相互,融洽关系,社会进步,社会文明程度,4.尊重是_的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任,二、尊重从我做起,1.,积极,_,他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的,_,。,2._,对待他人。我们每个人在,_,都是平等的。平等待人要求我们,_,地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。,关注、重视,帮助,平等,人格和法律地位上,发自内心,二、尊重从我做起关注、重视帮助平等人格和法律地位上发自内心,3.,学会,_,。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的,_,，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,4.,学会,_,。我们要善于发现他人的,_,，真诚地,_,他人的优点和闪光点，给予他人,_,。,换位思考,感受,欣赏他人,潜质和特长,欣赏和赞美,积极的评价,3.学会_。在人际交往中，我们要设身处地为他,尊重是交往的起点,探究 为什么要尊重他人？,【,情境引入,】,晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，,尊重是交往的起点探究 为什么要尊重他人？,眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家学习的场所，没有考虑到大家的感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他。明明成了本班最不受欢迎的人，他像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他也彻底成了一个令人讨厌的人。,眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他,【,知识解惑,】,1.,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。,2.,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,3.,尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,【知识解惑】,例,在某地铁车厢内,一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客的指责。该事件说明（）,只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重,人与人之间需要相互尊重,尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯,受人尊重的奥秘是忍让,A.B.C.D.,A,例 在某地铁车厢内,一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行,解析,：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，符合题意，说法错误。故选,A,。,解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦,心灵感悟,尊重孩子,鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。,有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”,心灵感悟尊重孩子,易错警示,人类是万物之灵长，所以人类在大自然面前可以为所欲为。,这种看法是错误的。尊重自然与尊重社会、尊重他人息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，我们要保护地球，尊重自然，否则将危及人类的生存和发展。,易错警示 人类是万物之灵长，所以人类在大自然面,尊重从我做起,探究 怎样尊重他人？,【,情境引入,】,已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯,说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他,认为我是一个不懂礼貌的人。”,尊重从我做起探究 怎样尊重他人？,【,知识解惑,】,尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。,【知识解惑】,例,在残运会志愿者的礼仪培训中，要求志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好。这样做体现出（）,平等待人的原则,尊重他人的原则,宽容的原则,谦让的原则,A.B.C.D.,C,例 在残运会志愿者的礼仪培训中，要求志愿者与坐轮椅的残疾,解析,：“志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好”，这些规定体现了对残疾人的尊重，是平等待人的表现，符合题意。题干材料不涉及宽容与谦让，排除。故选,C,。,解析：“志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿,易错警示,小婉从来不与学习比自己差的同学交往,。,小婉这样做是不对的。有些同学在长期的学习生活中已经形成了一种思维定式，即学习不好的同学什么都不好，从心底有些瞧不起他们，而且有些同学也是这样做的，就是不愿搭理那些比自己差的同学。事实上，人生而平等，我们应该平等地对待他人。,易错警示小婉从来不与学习比自己差的同学交往。,相关链接,平等和不平等的表现,平等的表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。,不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。,相关链接平等和不平等的表现,