单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识几何图形,一、幼儿认识几何形体的特点,1.,从粗略的感知到精细的辨认,2.,常把物体与形体相混淆，常用物体名称取代形体名称,3.,平面图形与几何体相混淆,4.,对几何形体的认识与生活经验有关,5.,没有形成形体守恒的观念,二、幼儿认识几何形体的目标,（一）小班,1,认识,圆形、正方形、三角形,，知道这些图形的名称和基本特征。,2,能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行,分类,。,（二）中班,1,认识,长方形、椭圆形、梯形,，能正确说出这些几何形的名称，知道其基本特征。,2,能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，,正确地辨认图形,。,3,会按照图形的不同进行分类。,4,能运用学过的平面图形进行简单的,拼合活动。,（三）大班,1,认识,球体、正方体、圆柱体、长方体,，能正确说出几何体的名称和基本特征,2,能根据形体的特征进行分类。,3,能,区分平面图形和立体图形。,三、认识平面图形的教学方法,1,运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。,步骤：,（,1,）观察,23,个实物，触摸感知物体面的轮廓,（,2,）观察图形与实物，找出其相同点,（,3,）告诉幼儿这种图形的名称、特征,（,4,）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图形守恒。,如：认识圆形,圆 形,提问：这是什么？是什么形状的？,形圆,操作练习,认识正方形,正 方 形,2,通过图形和图形的比较，认识图形，掌握图形的基本特征（中班）,3,通过对图形的,分割与拼合，认识,图形之间的关系,试一试，折成形状大小一样的两部分。,折一折,剪一剪,4,复习巩固对平面图形认识的方法,给平面图形涂色,拆、剪、画图形,图形分类,数图案中的图形,寻找图形以及与图形相似的物体,用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。,涂一涂,圆形,曲,直,三条边,三角形,正方形,长方形（）个,正方形（）个,三角形（）个,圆形 （）个,2,3,4,数一数,2,正方形,圆形,三角形,猜一猜，藏着的是什么图形,?,在正确图形下面打“,”,猜一猜，藏着的是什么图形,?,在正确图形下面打“,”,猜一猜，藏着的是什么图形,?,在正确图形下面打“,”,用哪个物体可以印出左边的图形？,拼拼贴贴,把有关系的图形连起来,送图形回家,四、认识立体图形的方法,1,通过观察和触摸感知几何体的特征,2,比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同,认识正方体（正方形）,认识长方体（正方体）,3,操作探索几何体的特征,操作练习,设计中班认识平面图形的教学活动一个，并制作课件，分小组试教。,