Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课程：,中国历,史,史与文化,中国历,史,史与文化,作为一,门,门专业基,础,础课，是,酒,酒店管理,专,专业、旅,游,游管理专,业,业、文秘,专,专业以及,物,物业管理,专,专业的主,干,干课程之,一,一。,本课程的,设,设置不仅,能,能为其它,专,专业课程,的,的学习夯,实,实基础，,而,而且对于,提,提高我专,业,业学生的,文,文化素养,不,不可或缺,。,。,课程目标,完善知识,架,架构,培养实践,能,能力,提升文化,修,修养,其一，使,学,学生了解,中,中国五千,年,年历史的,经,经济、政,治,治、宗教,、,、文化等,背,背景，把,握,握中国历,史,史的基本,脉,脉络，体,认,认中华文,化,化的基本,范,范畴，掌,握,握中国历,史,史文化的,基,基本知识,和,和基本规,律,律，认识中华,民,民族自身,，,，增强民,族,族自尊心,、,、自豪感,和,和爱国热,情,情；,其二，在,使,使学生获,得,得全新丰,富,富的中国,历,历史文化,知,知识的同,时,时，提高,学,学生发现,问,问题、分,析,析问题和,解,解决问题,的,的能力，,辨,辨析中国,传,传统文化,中,中的精华,与,与糟粕，领悟民族,文,文化精髓,，,，振兴民,族,族精神，对中国五,千,千年优秀,的,的历史文,化,化产生主,动,动弘扬传,承,承的愿望,；,；,其三，认识国情,，,，承继传,统,统，务实,创,创新，认,识,识与完善,自,自我，利用具有,综,综合性特,点,点的中国,历,历史与文,化,化所提供,的,的知识网,络,络，提高,学,学生专业,文,文化素养,。,。,教学内容,设,设置,以“厚基,础,础”为前,提,提,以“强实,用,用”为根,本,本,以“广联,系,系”为条,件,件,第一部分,中,中国历史,重点：中国古代,史,史略讲：中国近代,史,史,第二部分,中,中国文化,重点：古代文学,、,、古代哲,学,学（儒、,道,道文化）,略讲：传统艺术,、,、习俗、,山,山水文化,、,、建筑文,化,化,教学方法,讲述法,问答法,练习法,基本知识,的,的积累与,巩,巩固,学生学法,思考、分,析,析、总结,逻辑思维,、,、语言表,达,达,教学方法,讲述法,演示法,练习法,重要事件,的,的回顾与,掌,掌握,学生学法,思考、分,析,析、以史,为,为鉴,逻辑思维,、,、语言表,达,达,教学方法,讲述法,问答法,练习法,重要哲学,思,思想的理,解,解,学生学法,思考、分,析,析、以古,思,思今,逻辑思维,、,、语言表,达,达,教学方法,讲述法,演示法,掌握文化,常,常识,学生学法,感知认识,教学过程,导语,多媒体/,要,要点演示,讲述/提,问,问,课堂小结,本课程主,要,要面向大,二,二学生开,设,设，中学,时,时期语文,和,和历史课,程,程的学习,为,为学生打,下,下了一定,基,基础。但,历,历史规律,、,、历史典,故,故、历史,人,人物以及,文,文化现象,分,分析等方,面,面的知识,有,有待加强,学,学习与巩,固,固。,由于本课,程,程教学不,是,是教学生,单,单一的死,记,记硬背，,而,而是教会,学,学生如何,用,用历史的,、,、辩证的,方,方法去分,析,析看待历,史,史问题和,文,文化现象,，,，因此对,学,学生的理,解,解分析能,力,力要求较,高,高。这主,要,要是靠老,师,师的积极,引,引导和实,例,例讲解来,协,协助学生,提,提高此能,力,力。,学生评价,与,与考核设,计,计,发展性评,价,价与考核,质性学习,评,评价与考,核,核,发展性评,价,价与考核,是,是指了解,学,学生实际,的,的学习和,发,发展状况,，,，以利于,改,改进教学,、,、促进学,习,习，最终,实,实现课程,宗,宗旨，即,提,提高每个,学,学生的历,史,史文化素,养,养。,旨,旨在促进,学,学生达到,学,学习目标,评,评价目标,、,、内容、,方,方法的多,元,元性,注,注重过程,而,而不仅仅,是,是结果,质性评价,与,与考核就,是,是“力图,通,通过自然,的,的调查，,全,全面充分,地,地解释和,描,描述评价,对,对象的特,征,征，以阐,明,明意义，,促,促进理解,。,。”(用,具,具体的事,实,实来评价,学,学生的学,习,习情况),行,行为观察,（,（课内）,作,作业分析,改,革,革,思,思,路,路,充,分,分,发,发,挥,挥,现,现,代,代,教,教,育,育,技,技,术,术,手,手,段,段,积,极,极,进,进,行,行,立,立,体,体,化,化,教,教,学,学,改,改,革,革,走,出,出,课,课,堂,堂,，,，,实,实,地,地,考,考,察,察,一,、,、,充,充,分,分,利,利,用,用,现,现,代,代,多,多,媒,媒,体,体,教,教,学,学,手,手,段,段,展,展,示,示,中,中,国,国,历,历,史,史,与,与,文,文,化,化,的,的,魅,魅,力,力,中,国,国,历,历,史,史,与,与,文,文,化,化,课,课,天,天,生,生,就,就,是,是,适,适,用,用,于,于,现,现,代,代,多,多,媒,媒,体,体,教,教,学,学,手,手,段,段,来,来,表,表,现,现,的,的,：,：,首,首,先,先,是,是,把,把,教,教,师,师,从,从,繁,繁,重,重,的,的,板,板,书,书,中,中,解,解,脱,脱,出,出,来,来,，,，,有,有,大,大,量,量,的,的,时,时,间,间,进,进,行,行,讲,讲,解,解,了,了,；,；,其,其,次,次,是,是,可,可,以,以,把,把,那,那,些,些,用,用,语,语,言,言,难,难,于,于,描,描,述,述,的,的,古,古,代,代,文,文,化,化,成,成,就,就,的,的,物,物,化,化,成,成,果,果,如,如,遗,遗,迹,迹,、,、,建,建,筑,筑,、,、,出,出,土,土,文,文,物,物,、,、,古,古,籍,籍,、,、,书,书,法,法,、,、,绘,绘,画,画,、,、,人,人,物,物,等,等,等,等,，,，,以,以,图,图,片,片,、,、,动,动,画,画,、,、,音,音,频,频,和,和,视,视,频,频,的,的,形,形,式,式,展,展,现,现,出,出,来,来,。,。,使,使,抽,抽,象,象,的,的,文,文,化,化,和,和,知,知,识,识,形,形,象,象,化,化,，,，,使,使,教,教,学,学,内,内,容,容,更,更,加,加,生,生,动,动,、,、,易,易,懂,懂,。,。,二,、,、,发,挥,挥,网,网,络,络,优,优,势,势,，,，,进,进,行,行,立,立,体,体,化,化,教,教,学,学,改,改,革,革,在,新,新,形,形,势,势,下,下,，,，,中,中,国,国,历,历,史,史,与,与,文,文,化,化,内,内,容,容,多,多,而,而,课,课,时,时,少,少,是,是,急,急,需,需,解,解,决,决,的,的,首,首,要,要,难,难,题,题,。,。,利,利,用,用,网,网,络,络,进,进,行,行,立,立,体,体,化,化,教,教,学,学,改,改,革,革,是,是,解,解,决,决,这,这,个,个,矛,矛,盾,盾,的,的,有,有,效,效,办,办,法,法,。,。,在,在,课,课,堂,堂,上,上,来,来,不,不,及,及,讲,讲,解,解,的,的,内,内,容,容,让,让,学,学,生,生,课,课,后,后,根,根,据,据,老,老,师,师,提,提,供,供,的,的,网,网,址,址,自,自,主,主,学,学,习,习,。,。,这,这,既,既,激,激,发,发,了,了,学,学,生,生,学,学,习,习,中,中,国,国,文,文,化,化,的,的,积,积,极,极,性,性,，,，,也,也,增,增,加,加,了,了,学,学,生,生,学,学,习,习,中,中,国,国,文,文,化,化,的,的,课,课,时,时,，,，,更,更,增,增,加,加,了,了,学,学,生,生,对,对,中,中,国,国,的,的,感,感,性,性,认,认,识,识,。,。,三,、,、,走,走,出,出,课,课,堂,堂,，,，,实,实,地,地,考,考,察,察,为,加,加,深,深,学,学,生,生,对,对,中,中,国,国,文,文,化,化,的,的,感,感,性,性,认,认,识,识,，,，,带,带,领,领,学,学,生,生,到,到,重,重,庆,庆,佛,佛,教,教,胜,胜,地,地,华,华,岩,岩,寺,寺,、,、,大,大,足,足,宝,宝,顶,顶,和,和,道,道,教,教,胜,胜,地,地,缙,缙,云,云,山,山,、,、,老,老,君,君,洞,洞,等,等,文,文,化,化,景,景,区,区,去,去,直,直,接,接,感,感,受,受,中,中,国,国,主,主,流,流,文,文,化,化,中,中,的,的,佛,佛,、,、,道,道,两,两,教,教,文,文,化,化,，,，,使,使,学,学,生,生,对,对,佛,佛,教,教,建,建,筑,筑,布,布,局,局,、,、,道,道,家,家,和,和,道,道,教,教,“,“,道,道,法,法,自,自,然,然,”,”,及,及,洞,洞,天,天,福,福,地,地,神,神,仙,仙,思,思,想,想,有,有,更,更,直,直,接,接,而,而,深,深,刻,刻,的,的,体,体,会,会,和,和,感,感,悟,悟,。,。,