单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,慢性鼻窦炎患者的护理查房,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,慢性鼻窦炎患者的护理查房慢性鼻窦炎患者的护理查房16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。慢性身奧炎者,护理查房,眼/耳鼻咽喉科,2019.10.23,查房目的,通过此次护理查房对,慢性鼻窦炎患者的病因、,临床表现、主要治疗方法,及术后护理有一定的了解,对此类患者术后护理相关,内容更好的掌握,提高临,床护理质量。,网络辅助教学实际上指的就是将网络作为教学的一种辅助手段所开展的教学活动。网络辅助教学是课堂教学的一种补充和延伸，因此，其辅助教学的作用是主要体现在学生的课外学习活动中的。在开展内科学教学的过程中，由于内科学教学的内容繁多，课堂时间有限，很多时候任课教师都会觉得仅仅通过课堂教学难以实现预期的教学成效，此时利用网络辅助教学的方式，对内科学教学在课外进行有效的补充和延伸就成为了弥补上述问题的一种有效方式。,1网络辅助教学在内科学教学中应用的意义,1.1有助于解决内科学教学内容多、课时少的矛盾,由于内科学教学按照教学改革的相关要求，在一定程度上压缩了理论教学的时间，增加了学生进行临床学习的时间。因此，很多任课教师在开展内科学课堂教学活动的过程中，都面临着教学内容多、课时少的矛盾。网络辅助教学的应用则是解决这一矛盾一种有效方式。例如：可以通过应用网络辅助教学，将部分教学内容放到网络上，让学生利用业余时间进行分散学习，并进行集中答疑的方式，来提高课堂教学效率，节约课堂教学时间。也可以将优质的教学资源和教学成果放到网上，让学生进行了解，并进行集中讨论，以实现丰富学习内容、开拓学生视野的目的，从而使得课堂教学中内容多、课时少的矛盾得到有效的解决。,1.2有助于提升学生的学习质量和学习效率,网络具有一定的交互特性，同样的，网络辅助教学的方式也带有一定的交互特性。通过网络辅助教学的方式进行学习，学生能够方便的与教师之间、学生之间进行沟通和交流，随时的发表自己的疑问和观点，同时也可以方便的对他人的观点进行分析和评价，从而能够确保畅通有效沟通。学生也能够在对问题的探讨和交流中，使得自己的学习潜力和学习兴趣得到有效的挖掘和提升，进而使得学生的学习质量和学习效率也因此得到了相应的提高。,1.3有助于培养学生的自学能力和创新能力,网络辅助教学改变了传统填鸭式的教学模式，在教学活动中更重视学生的平等与合作，更关注学生的自主探索和自主学习，因此，学生在利用网络开展学习活动时，自身的主体作用能够得到更充分的发挥，让学生通过积极、主动、能动的自主探索和自主学习有效的提升自学的能力。而且除此之外，这种新型的教学关系，有助于学生在学习的过程中，大胆的进行质疑、假设和实践，给学生创新能力的培养和发展带来了一个良好的平台，从而能够很好的促进学生创新能力的发展。,2实现网络辅助教学在内科学教学中有效应用的对策及建议,2.1重视内容安排的科学性和合理性,在内科学教学中应用网络辅助教学时，是有明确的教学对象和课程目标的。因此，在网络辅助教学的内容安排上，也要根据教学对象和课程目标来进行安排，不但要确保教学内容的全面性、正确性和完整性，而且由于网络辅助教学是为了补充和延伸课堂教学活动而采用的。因此，在内容的安排上还一定要注意突出延伸性的特点，要通过有意识、有计划的安排学科的前沿知识来扩展学生的知识面，以此来确保网络辅助教学在内容安排方面的科学性和合理性。,2.2注意体现网络平台的开放性和交互性,在内科学教学中应用网络辅助教学，并不是简单的将课堂教学中容纳不下的内容原封不动的照搬到网上，而是要注意发挥网络所独有的特点，利用网络辅助教学为学生创造一个虚拟的、更为优化的学习环境，为学生提供主动的进行自我学习的平台和机会。针对网络来说，其最为突出的两个特点就是开放性和交互性，因此，在内科学教学中应用网络辅助教学时，同样应注意突出这两个特点，在网络课程和网络资源的设置上注意突出开发性和交互性的特点。其中开放性要求网络辅助教学的平台要有强有力的网络后台技术来做支持，以确保网络辅助教学内容的稳定、流畅运行，确保学生和相关人员的顺利浏览。而交互性，则是要求网络辅助课程要有助于学生和教师以及其他学生之间的相互交流和相互沟通，以激发其积极性，提高其对相关知识的理解和应用能力。例如：在将网络辅助教学应用于内科学教学时，就可以通过设置网上内科论坛的方式，来方便任课教师进行指导和答疑，方便学生进行交流和互动，从而充分体现其交互性的特点。,2.3注意网络内容更新的及时性,网络内容的更新是否及时，是影响网络辅助教学质量和成效的重要因素。如果在内科教学中应用网络辅助教学时，内容的更新不够及时，很难激发学生的学习兴趣，长此以往，就会给学生造成内容过于单一、滞后、乏味的印象，影响学生进行网络自学的积极性。因此，在内科学教学中应用网络辅助教学时，不但应注意向学生介绍内科诊疗技术、内科诊疗方法等与新版内科学教学相关的内容，还要注意及时的更新，以确保网络辅助教学对学生的吸引力，提高利用网络进行自主学习的兴趣。,随着教育体制改革的不断深入，学校教育应从“应试教育”向“素质教育”转轨。为此，我认为山区体育教学也应该如此。第一、体育教师要提高对体育教学的认识,教师是培养四化人才的关键。教育的发展离不开教师，教师要有敬业精神，要有较高的素养和职业道德，这就要求我们山区体育教师不断的更新教育观念，因为教学观念的更新是应试教育向素质教育转轨的前提。要想给学生一滴水，首先教师要有一桶水。所以，要改变教育现状，在转变教育观念的同时，还必须提高师资队伍的素质。具体说来就是要避免体育教师的知识结构老化和教学方式的单一，而继续教育就是给我们教师一个增长见识，转变观念，更新知识的一个空间。只有提高业务水平，才能全面实施素质教育。,第二、社会、家庭及学生自身要重视体育教学,当今社会对体育教学常常带有一种偏见，认为体育好，就是“头脑简单，四肢发达”，而忽视体育的锻炼，只要是成绩优秀头脑发达，就是好学生。现在很多家庭都是独生子女，父母盼子成龙心切。认为在这知识爆炸的年代，只要学习好，就有出息。特别是学习差的学生家庭，父母干脆禁止子女参加各种体育活动，规规矩矩搞学习，其结果往往适得其反，学生不但没有把学习搞好，还挫伤了学习的积极性。我有这样一位学生，平时学习成绩在班上前15名，而体育较其他同学拔尖，素质特好，尤其喜欢打篮球，在一次测验考试失败后，父母认为是孩子打篮球，耽误了学习，一气之下，禁止孩子玩篮球，如果发现轻则骂重则打。从此这位学生的身影球场消失了，心灵受到极大的伤害，期末考试结束，他的成绩滑落到了30名左右。这个事例说明，父母的做法无疑阻碍了正常的体育教学。体育锻炼能培养一个人良好的心理品质和积极进取、吃苦耐劳的精神，一旦拥有这种精神，就能克服其它学科上的困难，促进学习成绩的提高，从而达到强身键体，全面发展的目的。因此，社会、家庭及学生必须重视体育教学的重要性和作用性。,第三、加强场地器材的投入,山区经济发展滞后，学校无经济能力对体育场地器材的投入，这是每位学校领导和体育教师都非常棘手的事情。而体育教师没有场地器材，就犹如其它学科教师没有教科书和粉笔，这无疑严重影响体育教学和素质教育的推行。我们从山区体育教学看，绝大部分学校除了一块球场，其它一无所有，有时一块球场两个班轮流上课，在体育教学方式亦过分单一，体育委员整理队形，报告人数，教师宣布课的内容，做准备活动。基本部分，教师示范讲解示范学生练习教师纠错。结束部分，放松，总结课的优缺点，下课。其结构过于陈旧，内容千篇一律，教师也成了灌输式教学，久而久之使学生产生厌学思想。因此，加强场地器材的投入才能更有效提高教学质量。,第四、把两操一活动落到实处,课外活动只能注重个别性，体育教师对少数体育尖子生的培养和教学，而忽视了全体性和对班级体的活动教学，很大程度上课外活动的时间用于其它学科的教学，这与素质教育的全面性和全体性相反，没有体现全民健身、健康第一的原则。学生除每年体育达标和一次校运会外，没有时间让更多的学生参加锻炼，自觉锻炼，这就使我们的两操一活动落不到实处，不利于学生的身心健康。学生每天要从事7-9小时的紧张学习，这么长时间的脑力劳动，会使人大脑产生疲劳。长时间下去一方面学习效率不高，另一方面对身体健康有害。而长时间做课间操，可以使全身各部肌肉、关节、韧带得到锻炼，既能促进新陈代谢过程，又可以提高心血管系统和呼吸系统等内脏器官功能，使人精力旺盛，体态健美。因此，认真做韵律广播操可以起到积极的健身作用。而眼保健操对预防近视眼有一定的作用。通过对眼睛周围穴位有规律、有节奏地按摩疲劳的眼肌得到休息，而眼睛周围的血液循环加快，使神经和血管更好地发挥它们的生理功能，从而提高视力，预防近视。因此，加强两操一活动，是提高素质教育和培养全面发展的根本保证。,第五、面对素质教育的新发展趋势,教育体制的改革，实施素质教育，就是要改变传统的、单一的、陈旧的模式，而不是教师怎样教，学生就怎样学的一种灌输式教学，而是要提高学生的全面素质，提高学生获得运动技能的能力，也就是教师注重学生能力的培养，教会学生如何观察问题、思考问题，分析问题、解决问题，让学生掌握运动技能技巧，养成自觉锻炼，自己锻炼的习惯。在练习的过程中激发学生的学习兴趣，让他们营造一种学习、思考、运用的氛围，在实践中不断探索一条属于自己锻炼的方法，这就要求多采用启发式教学，教师少讲，学生多练。在练习过程中，发现问题，教师帮助解决问题。,纵观经济发展的学校，我们山区的体育教学只有结合实际，改善环境，提高素质，全面改革。从现在开始，从我们做起，才能全面实施素质教育，真正走进新课堂。,慢性身奧炎者,护理查房,眼/耳鼻咽喉科,2019.10.23,查房目的,通过此次护理查房对,慢性鼻窦炎患者的病因、,临床表现、主要治疗方法,及术后护理有一定的了解,对此类患者术后护理相关,内容更好的掌握,提高临,床护理质量。,内容概迷,相关知识介绍,3简要病史,护理诊断与措施,出院健康教育,第一部分:相共知识介绍,鼻部解剖,鼻窦:又称鼻旁窦、副鼻窦。左右,成对,共4对,分别是上颌窦、筛窦、上,额窦、蝶窦。,上颌窦位于鼻腔两旁、眼眶下面的,上颌骨内;额窦在颌骨内;筛窦位于,鼻腔上部两侧,由筛管内许多含气小,腔组成;蝶窦在鼻腔后方的蝶骨内。,它们均以小的开口与鼻腔相通。,鼻窦除参与湿润和温暖吸入的空气外,还对人的脸部造型、支撑头颅内部、,减轻头颅重量等方面起重要作用,定义,慢性鼻窦炎是指鼻窦黏膜的慢,性炎症,鼻部症状持续超过12,周,症状未完全缓解甚至加重。,临床上以慢性化脓性鼻窦炎居,多,慢性化脓性上颌窦炎、筛0,窦炎发病率最高,慢性鼻窦炎多因急性鼻窦炎,反复发作未彻底治愈而迁延所,致,可单侧发病或单窦发病,但双侧发病或多窦发病极常见。,慢性鼻窦炎病因及发病机制,常见病因:急性鼻窦炎、鼻腔阻塞、致病菌的超抗,原、鼻窦解剖异常、外伤或异物、其他临近部位感,染等。,全身因素,1.过度疲劳、受寒受湿、营养不良等因素引起全身,抵抗力下降。,2.生活与工作环境不洁,3.特应性体质。,4.全身性疾病如糖尿病、甲状腺、垂体功能不全,5.上呼吸道感染和急性传染病,如流感及麻疹等,发病机制,1.鼻窦窦口小,稍有狭窄和阻塞即可导致鼻窦的通气引,流障碍。,2.鼻窦与鼻腔粘膜相连续,鼻腔粘膜的炎症常累及鼻窦粘,膜,3.各鼻窦窦口毗邻,一窦发病常可累及其他鼻窦,容易感染的几组窦及感染的原因,4.上颌窦开口高窦腔低,开口小